2025年2月9日发(作者：) 2022下半年四川公务员考试行测数量关系及资料分析题 (二十四) 四川公务员考试行测考试内容涉及言语理解与表达、常识判断、数量关系、判断推理、资料分析等。 [行测题] 一、数量关系 1.有一枚棋子从棋盘的起点走到终点，每次只能从起点向终点方向走9格或者从终点方向向起点方向走7格，问该棋盘至少有多少格(起点和终点各算一格)，才能保证从起点出发的棋子都能走到终点并返回...

历年高考优秀作文——闲敲棋子落灯花...

意林——闲敲棋子落灯花...

《巧推棋子》教学设计...

别把朋友当棋子美文...

2024年7月9日发(作者：)部编版四年级下册第 25 课《宝葫芦的秘密 （节选）》讲解 知识点 教材分析： 《宝葫芦的秘密（节选） 》是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦 的秘密》的其中一个小部分。 本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝 葫芦之前， 如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事， 得到宝葫芦的 人都“过上了好日子、要什么有什么” “幸福极了”，于是王葆开始联 系到自己，非常希望自己也有这么...

棋子在你手中 技艺在你心中-大学生棋艺大赛策划...

都是棋子惹得祸的教育随笔...

《棋子跳跳》教案设计...

2024年6月2日发(作者：) 对策问题 例题1：两人轮流报数，但报出的数字不得超过10，也不为0，同时把所报的数一一累加起来，谁先得到100，谁就获胜，如何报数，才能确保获胜呢？ 例题2：有61根火柴，两人轮流拿取，规定每人每次至少拿走一根，最多拿走3根，直至拿完为止。谁拿得最后一根火柴谁输，你有取胜的对策吗？ 例题3：桌上有一块巧克力，它被直线划分成3×7个小方块，如图所示。现...

巧推棋子教学设计...

2024年4月17日发(作者：镇江月考初一数学试卷)第18讲 应用题拓展 内容概述 驾驭比的概念，从份数的角度理解量与量的比；学会计算简洁的按比安排的问题；了解连比的含义．简洁的不确定性问题，通常利用大小估计和整数性质进行分析，有时须要分类探讨． 典型问题 爱好篇 1．水果店运来了西瓜和哈密瓜共234个，假如西瓜和哈密瓜的个数比为5：4，那么水果店运来西瓜和哈密瓜各多少个？ 2．有4...

2024年4月16日发(作者：小学数学试卷考哪些内容)1983年北京市中学生数学竞赛初二年级试题 一、选择题: 1．3.14159、3343、0.131131113、-π这四个实数中无理数的个数是（ ） （A） 0 （B） 1 （C） 2 （D） 3 （E） 4 2．A、b是实数，下面五个命题中正确的是（ ） 22 22 22 （A）若a>b, 则a>b（B）若|a|>b,则a...

2024年4月13日发(作者：小升初数学试卷北师大推荐) 大班数学活动教案：有趣的格子 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下...

2024年4月13日发(作者：星未来2021年数学试卷) 大班数学活动有趣的格子教案反思 活动目标： 1.初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格子的特征。 2.体验玩格子的乐趣。 3.促进数学空间力量和快速反响力量的进展。 活动预备： 1.课件、多媒体设备。...

2024年4月13日发(作者：河南高考一模数学试卷推荐)《有趣的格子》大班教案3篇 《有趣的格子》大班教案1 活动目标： 1、初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。 2、体验玩格子的乐趣。 3、促进数学空间能力和快速反应能力的发展。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、课件、多媒...

2024年4月13日发(作者：高中数学试卷哪种)1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析 名称:《有趣的格子》 目标： 1、体验玩格子的乐趣。 2、初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。 3、促进数学空间能力和快速反应能力的发展。准备： 1、课件 、 多媒体设备。 2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手一份12格棋子。 3、布置“寻找周围象格子形状的物...

2024年4月13日发(作者：江西省2020高考数学试卷答案) 大班数学有趣的格子教案反思 1、大班数学好玩的格子教案反思 活动目标： 1.初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格子的特征。 2.体验玩格子的乐趣。 3.促进数学空间力量...

2024年4月13日发(作者：泉州初中数学试卷及试卷)幼儿园大班数学教案《有趣的格子》教学反思活动目标：1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。2.体验玩格子的乐趣。3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展。4.让幼儿体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1.课件、多媒体设备。2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。3.布置"寻找周围...

2024年4月13日发(作者：数学试卷官网下载安装) 大班数学公开课有趣的格子教案反思 1、大班数学公开课好玩的格子教案反思 活动目标： 1.初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格子的特征。 2.体验玩格子的乐趣。 3.促进数学空间力...

2024年4月13日发(作者：安徽中考模拟数学试卷上册)大班数学教案：有趣的格子 活动目标： 1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。 2.体验玩格子的乐趣。 3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展。 活动准备： 1.课件、多媒体设备。 2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。 3.布置"寻找周围象格子形状的物体"之任...

2024年4月13日发(作者：苏州吴江数学试卷答案)大班数学活动公开课教案：有趣的格子反思 《大班数学活动公开课教案：有趣的格子反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 教学目标： 1、初步感知格子中的点、线、间，促进空间方位的发展。 2、了解生活中呈格子状的物体，体验玩格子游戏的乐趣。 3、初步培养观察、比较和反应能...

2024年4月13日发(作者：济南高新四年级数学试卷)大班数学课教案《有趣的格子》 1.初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格子的特征。 2.体验玩格子的乐趣。 3.促进数学空间力量和快速反应力量的进展，愿意参加数学活动，体验胜利的喜悦。 4.培育幼儿比较和推断的力量。 5.培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备：...

2024年4月13日发(作者：小学数学试卷讲评课逐字稿) 幼儿园大班教案《有趣的格子》含反思 - 幼儿园数学教案 大班教案《好玩的格子》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验玩格子的乐趣，初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格子的特征，促进数学空间力量和快速反应力量的进度，快来看看幼儿园大班《好玩的格子》含反思教案吧。 活动目标： 1.初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格...

2024年4月13日发(作者：管城往年招教试题数学试卷) 幼儿园大班教案《有趣的格子》及教学反思大班教案及反思 活动目标： 1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。 2.体验玩格子的乐趣。 3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1.课件、多媒体设备。 2.人手一...

2024年4月13日发(作者：江西上饶余干中考数学试卷) 幼儿园大班教案《有趣的格子》含反思 大班教案《有趣的格子》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验玩格子的乐趣，初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征，促进数学空间能力和快速反应能力的发展，快来看看幼儿园大班《有趣的格子》含反思教案吧。 活动目标： 1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。 2.体验玩格子的乐趣...

2024年4月13日发(作者：整套数学试卷多少页啊)大班有趣的优质课教案|大班数学课教案《有趣的格子》 “大班数学课教案《有趣的格子》”的核心目标是促进幼儿数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动，体验成功的喜悦。下面快随本站的小编来看看吧。 大班数学课教案《有趣的格子》 活动目标： 1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。 2.体验玩...

2024年4月13日发(作者：初中数学试卷题目及答案黄冈)大班数学教案《有趣的格子》含反思 大班数学教案《有趣的格子》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验耍格子的乐趣，初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征，促进生活空间数学空间能力和快速反应能力的发展，快来瞧瞧幼儿园大班数学《有趣的格子》含反思教案吧。 活动目标： 1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。...

2024年4月13日发(作者：数学试卷考地理) 大班数学《有趣的格子》教案 大班数学《有趣的格子》1 活动目标： 1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。 2.体验玩格子的乐趣。 3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展。 4.让幼儿体验数学活动的乐趣。 5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备： 1.课件、多媒体设备。 2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个...

2024年4月10日发(作者：数学试卷分析微信) 第十讲 游戏策略 对策论又称博弈论，研究的现象与政治、经济、军事乃至人们的日常生活学 习都有密切的联系．一般地，在具有竞争或对抗性质的行为中，参加竞争对抗的 各方具有不同的目标．为了达到各自的目标，各方既要制...