大班数学教案《有趣的格子》

2024年4月13日发(作者：高中数学试卷哪种)

1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

名称:《有趣的格子》

目标：

1、体验玩格子的乐趣。

2、初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。

3、促进数学空间能力和快速反应能力的发展。准备：

1、课件 、 多媒体设备。

2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手一份12格棋子。

3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。

过程：

一、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。

（1） 看课件，猜一猜礼物（格子）。

师：今天天线宝宝要送来一个礼物，是什么哪？（放课件，至出现格

子）

（2） 寻找和回忆生活中的格子

师：平时在生活中，什么东西是一格一格的像格子形状的？（启发回

忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方）

（3）续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。

二、游戏激趣，感知格子的特征。

（1）自由摆放棋子，感知点、线、间。

（2）看课件中的一个棋子，说出位子。（在第几条横线、第几条竖

线上）

（3）捉迷藏游戏——找一个的棋子位置

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1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

①教师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现

五角星，错的会“哭”。

②同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔棒轻击找出。

三、追逐游戏，感知方位及空间

（1） 8格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增。

师：格子想跟你做游戏，他跳到哪儿？你就追到哪儿？谁的棋子放对

了，就捉到了。

（2） 9格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增。方法同上，

速度加快。

四、竞赛合作游戏——12格格子游戏

幼儿分三组，每组6人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站

好相应的位置。

五、导入延伸活动：在十二个格子上玩跳一跳的游戏。

（1）画面出示十二个格子 ，老师同时出示大KV板，介绍规则：请

六个小朋友来当棋子，电脑上调皮的棋子跳一跳，上来的六个小朋友快快

地找到自己的位置，在这十二个格子上站好。

（2）邀请六个小朋友合作游戏一次。

（3）提出游戏要求：要想玩好这个游戏，需要我们大家仔细观察，

共同合作，你帮我、我帮你。下课以后我们到操场上一块儿玩好吗？

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