2024年3月21日发(作者:中招数学试卷备用)

创 作人: 荧多莘 日 期: 二O二二 年1月17日

考点17 推理与证明

创 作人:

荧多莘

2\'

日 期: 二O二二 年1月17日

4\'3\'

1.〔2021·高考文科·T10〕观察

(x)2x

(x)4x

(cosx)sinx

,由归纳

推理可得:假设定义在

R

上的函数

f(x)

满足

f(x)f(x)

,记

g(x)

f(x)

的导函数,

那么

g(x)

=〔 〕

〔A〕

f(x)

(B)

f(x)

(C)

g(x)

(D)

g(x)

【命题立意】此题考察归纳推理的有关知识,考察了考生的观察问题,分析问题解决问题的

才能.

【思路点拨】观察所给的结论,通过归纳类比联想,得出结论.

【标准解答】选D.通过观察所给的结论可知,假设

f(x)

是偶函数,那么导函数

g(x)

是奇

函数,应选D

2.〔2021·高考理科·T12〕观察以下等式:

1

3

2

3

3

2

,1

3

2

3

3

3

6

2

,

1

3

2

3

3

3

4

3

10

2

,……,根据上述规律,第五个等式为

____________.

【命题立意】此题考察归纳推理,属送分题.

【思路点拨】找出等式两边底数的规律是解题的关键.

【标准解答】由所给等式可得:等式两边的幂式指数规律明显,底数关系如下:

123,1236,123410,

即左边底数的和等于右边的底数。故第五个等式为:

2

1

3

2

3

3

3

4

3

5

3

6

3

(123456)

2

21.

【答案】

12345621.

3.〔2021·高考文科·T16〕观察以下等式:

① cos2a=2

cosa

-1;

2

3333332

创 作人: 荧多莘 日 期: 二O二二 年1月17日

创 作人: 荧多莘 日 期:

② cos4a=8

cosa

- 8

cosa

+ 1;

42

二O二二 年1月17日

③ cos6a=32

cosa

- 48

cosa

+ 18

cosa

- 1;

④ cos8a=128

cosa

- 256

cosa

+ 160

cosa

- 32

cosa

+ 1;

⑤ cos10a= m

cosa

- 1280

cosa

+ 1120

cosa

+ n

cosa

+ p

cosa

- 1.

可以推测,m – n + p = .

【命题立意】此题主要考察利用合情推理的方法对系数进展猜想求解.

【思路点拨】根据归纳推理可得.

【标准解答】观察得:式子中所有项的系数和为1,

m12801120np11

108642

8642

642

mnp162

,又

p10550,m2

9

512

n400

mnp962

【答案】962.

4.〔2021·高考理科·T14〕设

11

n2,nN,(2x)

n

(3x)

n

a

0

a

1

xa

2

x

2

a

n

x

n

23

a

k

(0kn)

的最小值记为

T

n

,那么

T

2

0,T

3

其中

T

n

=__________________ .

【命题立意】此题考察合情推理与演绎推理的相关知识,纯熟掌握相关的推理规那么是关键.

【思路点拨】观察

T

n

的奇数项与偶数项的特点.

【标准解答】观察

1111

,T0,T

5

,,T

n

,

45

335

2323

T

n

表达式的特点可以看出

T

2

0,T

4

0

T

n

0

n

为偶数时,……,

T

3

111111

TT

5n

2

3

3

3

2

5

3

5

,……,

n

为奇数时,

2

n

3

n

,当n为偶数时

0

T

n

11

n

,当n为奇数时

n

23

【答案】.

5.〔2021·高考文科·T20〕

创 作人: 荧多莘 日 期: 二O二二 年1月17日

创 作人: 荧多莘 日 期: 二O二二 年1月17日

集合

S

n

{XX(x

1

,x

2

,

,x

n

),x

i

{0,1},i1,2,

,n}(n2)

对于

A(a

1

,a

2

,...,a

n

)

B(b

1

,b

2

,…b

n

,)S

n

,定义A与B的差为

AB(|a

1

b

1

|,|a

2

b

2

|,…|a

n

b

n

|);

A与B之间的间隔 为

d(A,B)

a

i1

n

i

b

i

〔Ⅰ〕当n=5时,设

A(0,1,0,0,1),B(1,1,1,0,0)

,求

AB

d(A,B)

〔Ⅱ〕证明:

A,B,CS

n

,有ABS

n

,且

d(AC,BC)d(A,B)

;

(Ⅲ) 证明:

A,B,CS

n

,d(A,B),d(A,C),d(B,C)

三个数中至少有一个是偶数

【命题立意】此题属于创新题,考察了学生运用新知识的才能。此题情景是全新的,对学生

的“学习才能〞提出了较高要求。要求老师真正的重视学生的探究性学习,更加注重学生“学

习才能〞、“创新才能〞的培养.

【思路点拨】〔I〕〔Ⅱ〕直接按定义证明即可;(Ⅲ) “至少〞问题可采用反证法证明.

【标准解答】〔Ⅰ〕

AB(01,11,01,00,10)

=3

=〔1,0,1,0,1〕

d(A,B)0111010010

(Ⅱ)设

因为

从而

A(a

1

,a

2

,,a

n

),B(b

1

,b

2

,,b

n

),C(c

1

,c

2

,,c

n

)S

n

a

1

,b

1

{0,1}

,所以

a

1

b

1

{0,1}(i1,2,,n)

AB(a

1

b

1

,a

2

b

2

,a

n

b

n

)S

n

由题意知

a

i

,b

i

,c

i

{0,1}(i1,2,,n)

c

i

0

时,

a

i

c

i

b

i

c

i

a

i

b

i

c

i

1

时,

a

i

c

i

b

i

c

i

(1a

i

)(1b

i

)a

i

b

i

d(AC,BC)

a

i

b

i

d(A,B)

i1

n

所以

(Ⅲ)证明:设

A(a

1

,a

2

,,a

n

),B(b

1

,b

2

,,b

n

),C(c

1

,c

2

,,c

n

)S

n

d(A,B)k,d(A,C)l,d(B,C)h

创 作人: 荧多莘 日 期: 二O二二 年1月17日

创 作人: 荧多莘 日 期:

二O二二 年1月17日

0(0,0,0)S

n

由〔Ⅱ〕可知

d(A,B)d(AA,BA)d(0,BA)k

d(A,C)d(AA,CA)d(0,CA)l

d(B,C)d(BA,CA)h

所以

b

i

a

i

(i1,2,,n)

中1的个数为k,

c

i

a

i

(i1,2,,n)

中1的个数为

l

t

是使

b

i

a

i

c

i

a

i

1

成立的

i

的个数。那么

hlk2t

由此可知,

k,l,h

三个数不可能都是奇数,

d(A,B),d(A,C),d(B,C)

三个数中至少有一个是偶数.

6.〔2021·高考理科·T20〕集合

S

n

{XX(x

1

,x

2

,

,x

n

),x

i

{0,1},i1,2,

,n}(n2)

对于

A(a

1

,a

2

,...,a

n

)

B(b

1

,b

2

,…b

n

,)S

n

,定义A与B

n

的差为

AB(|a

1

b

1

|,|a

2

b

2

|,…|a

n

b

n

|);

A与B之间的间隔 为

d(A,B)

a

i

b

i

i1

〔Ⅰ〕证明:

A,B,CS

n

,有ABS

n

,且

d(AC,BC)d(A,B)

;

〔Ⅱ〕证明:

A,B,CS

n

,d(A,B),d(A,C),d(B,C)

三个数中至少有一个是偶数

(Ⅲ) 设P

S

n

,P中有m(m≥2)个元素,记P中所有两元素间间隔 的平均值为

d

(P).

证明:

d

〔P〕≤

mn

.

2(m1)

【命题立意】此题属于创新题,考察了学生运用新知识的才能,考察了反证法、不等式证明

等知识.此题情景是全新的,对学生的“学习才能〞提出了较高要求.要求老师真正的重视

学生的探究性学习,更加注重学生“学习才能〞、“创新才能〞的培养.

【思路点拨】〔I〕直接按定义证明即可;〔Ⅱ〕“至少〞问题可采用反证法证明;(Ⅲ)把

A,BP

d(A,B)

表示出来,再利用均值不等式证明.

【标准解答】〔I〕设

A(a

1

,a

2

,...,a

n

)

B(b

1

,b

2

,...,b

n

)

C(c

1

,c

2

,...,c

n

)S

n

创 作人: 荧多莘 日 期: 二O二二 年1月17日


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