2021年幼儿教师资格保教知识与能力模拟试卷与答案解析56

2024年4月18日发(作者：2022桐乡中考数学试卷)

2021年幼儿教师资格保教知识与能力模拟试卷与答案解析

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一、单选题(共30题)

1.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共

有几块积木?”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是

()

A：把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数

B：看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”

C：左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块

D：幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块

【答案】：D

【解析】：幼儿数概念的形成过程从感知动作开始，幼儿计数，不但

要用眼睛看，而且还要动手去数，ABC选项中都体现了幼儿动手数数

的过程。只有D选项进入到了数的概念，拜托感知直接进行口头计算

了，故D选项正确。

2.动脉出血的临时止血方法是（）。

A：用拇指压住出血管的上端(近心端)

B：用干净纱布紧压出血处

C：用拇指压迫耳屏前出血管的搏动处

D：用绷带包扎

【答案】：A

【解析】：少量外伤出血不会有很大危险，但若遇到动脉损伤，就会

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引起大出血。发生动脉大出血要立即采取止血措施。可以用指压止血

法对动脉出血进行临时止血。用拇指压住出血血管的上端(即近心端)，

压闭血管，阻断血流。然后迅速送病儿去医院做进一步处理。

3.社区教育起源于（）。

A：丹麦

B：日本

C：瑞典

D：美国

【答案】：A

【解析】：丹麦的柯隆威等人于19世纪中叶创办的“民众中学”可视

为社区教育的发端。因此，答案为A。

4.在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科

学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完

善的一种评价方式是（）

A、形成性评价

A：诊断性评价

B：

C：总结性评价

D：终结性评价

【答案】：A

【解析】：形成性评价也称过程评价，它是在课程系统运作、发展过

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程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析和判断，以此调整

和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式。

5.“复演说”的代表人物是（）。

A：霍尔

B：皮亚杰

C：夸美纽斯

D：康德

【答案】：A

【解析】：霍尔提出了“复演说”的理论，其观点是游戏是远古时代

人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。他认为人类的文化经验是可

以遗传的，游戏中的所有态度和动作都是遗传下来的。

6.教育评价中的形成性评价是一种()。

A：过程取向评价

B：结果取向评价

C：方法取向评价

D：内容取向评价

【答案】：A

【解析】：形成性评价是在教育过程中进行的，因此它是一种过程取

向的评价。

7.幼儿有吮吸手指的不良习惯，教师应（）。

A：转移幼儿的注意力，冲淡幼儿吮吸手指的欲望

B：批评幼儿，告诉他这是不良习惯要改正

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C：悄悄地涂些辣物在幼儿的手指上

D：把幼儿的手指包裹起来

【答案】：A

【解析】：幼儿的情绪是伴随人们需要是否满足而产生的体验，它能

激励人的行为，改变人的活动效率，对行为起着重要的动机作用。情

绪动机作用有正反两个方面，积极的情绪可以提高活动效率，起正向

的推动作用，消极的情绪则会降低活动效率，甚至引发不良行为，起

着反向的推动作用。由于父母和奶奶的教养态度不同，露露在奶奶处

“一切由着他”的行为在父母处受阻，使他产生了一种焦虑感。露露

就是希望通过吮吸手指来安慰自己，从而减轻紧张的心情。孩子吮吸

手指，它会成为阻碍孩子身心健康发展的障碍，因此，必须引起家长

和老师们的足够重视。

8.幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童

所掌握的概念（）。

A：以低层次概念为主

B：外延不恰当

C：内涵不精确

D：能反映事物的本质特征

【答案】：C

【解析】：幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这

说明儿童所掌握的概念内涵不精确，所以这道题选择C选项。幼儿期

思维发展的一般特点是：以表象思维为主，抽象思维开始萌芽；幼儿

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的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和刻板性等特点。

9.阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成（）。

A：维生素A

B：维生素B1

C：维生素C

D：维生素D

【答案】：D

【解析】：骨头的主要成分是钙和磷，钙和磷不断沉积变硬。骨头生

长就是骨头不断变粗和变长。关节软骨生长并骨化，使骨头增长，人

就长高。维生素D帮助钙磷被人体吸收和利用。而人体所需要的大量

维生素D通常是晒太阳由皮肤合成。维生素D缺乏可造成佝偻病，如

鸡胸、下肢O型腿。如果婴儿经常不晒太阳待在室内就容易造成缺钙，

经常出去晒太阳会帮助钙的吸收，增强骨骼动力。美国科学家一项为

期40年的研究发现，每天服用一剂维生素D能把罹患乳腺癌、结肠

癌和卵巢癌的风险降低一半。阳光照射在皮肤上，身体就会产生维生

素D，这部分维生素D占身体维生素D供给的90%。

10.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿

采取的措施是（）。

A：停止活动，冷敷扭伤处

B：停止活动，热敷扭伤处

C：按摩扭伤处，继续活动

D：清洁扭伤处，继续活动

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【答案】：A

【解析】：扭伤多为关节处软组织受伤，患处疼痛，运动时疼痛加剧，

可出现肿胀或青紫色淤血。处理时，可用冷水敷于患处，一天后再改

用热敷。

11.小朋友们听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙怡空大闹天

宫的情景，这是（）

A：逻辑思维

B：创造想象

C：综合想象

D：再造想象

【答案】：D

【解析】：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非

语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。

12.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律

和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每

个幼儿富有个性的发展，这指出了（）。

A：制定《纲要》的依据、原因、目的

B：我国幼儿教育的性质和根本任务

C：规定了我国幼儿园教育的内部原则

D：指出了幼儿园教育自身的特点

【答案】：C

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【解析】：本题干的内容是《幼儿园教育指导纲要(试行)》中第一部

分“总则”中的相关内容，是总则部分的第五条。幼儿园教育应尊重

幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为

基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

这一条内容规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须

遵循的基本原则，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规

律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，

并提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。所以，本题正确

答案应该选C。

13.提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是()

A：陈鹤琴

B：蔡元培

C：杜威

D：夸美纽斯

【答案】：A

【解析】：在抗战时代，陈鹤琴抱着实验新教育的使命，创建了“活

教育”。其教育的三大目标是——(1)做人、做中国人、做现代中国人；

(2)做中教、做中学、做中求进步；(3)大自然、大社会是我们的活教

材。

14.3～6岁儿童注意的特点是（）。

A：注意的稳定性好

B：无意注意占优势地位

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C：有意后注意占优势地位

D：有意注意占优势地位

【答案】：B

【解析】：3～6岁儿童的注意主要是无意注意，有意注意处于发展的

初级阶段，水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导。

15.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教学内

容之一。

A：体育

B：智育

C：德育

D：美育

【答案】：B

【解析】：幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅

的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。

16.幼儿园的幼小衔接工作应做到()。

A：将小学内容下放到幼儿园

B：大班幼儿不再玩游戏

C：幼小衔接工作贯穿整个幼儿期

D：大班使用小学低年级的作息时间表

【答案】：C

【解析】：幼儿园的幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期，A、B、D三

项说法错误。

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17.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只

做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A：启蒙性

B：发展适宜性

C：活动性

D：综合性

【答案】：D

【解析】：幼儿园课程内容强调综合性，要求发挥各门课程的多种功

能。题中所述只发挥了各种课程某一方面的功能，违背了综合性的教

育原则。

18.通常所说的“三浴”是指（）。

A：空气浴、日光浴、沙浴

B：空气浴、日光浴、桑拿浴

C：空气浴、日光浴、水浴

D：空气浴、日光浴、海水浴

【答案】：C

【解析】：《纲要》中明确指出“三浴”是指空气浴、日光浴、水浴，

因此本题选C。

19.对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是（）。

A：活动目标没有体现幼儿的个体差异性

B：活动目标具体

C：活动目标涉及行为条件

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D：活动目标主体不一致

【答案】：A

【解析】：“能跳过15厘米的距离”这个活动目标没有充分考虑到每

个幼儿的身心发展水平，也没有涉及必要的行为条件。因此，活动目

标设置过于笼统，不具有针对性，正确的活动目标应为：“在教师的

帮助指导下，幼儿能选择跳过12厘米、15厘米、20厘米的距离。”

20.下列属于焦虑症幼儿的表现特征的是（）

A：过分担心、紧张、害怕

B：口干、出汗、心悸

C：头痛、轻微震颤、坐卧不安

D：不安、焦急、忧虑

【答案】：D

【解析】：选D。D项是焦虑的主要表现。焦虑是由紧张、不安、焦急、

忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。##jinkaodian

21.儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程

的因素是（）。

A：遗传

B：生理成熟

C：教育

D：主观因素

【答案】：A

【解析】：生物因素是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了

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婴幼儿发展的可能性。生物因素主要包括遗传和生理成熟，遗传是指

祖先的生物特性传递给后代的生物现象。遗传素质是婴幼儿心理发展

的特质前提与生物基础。婴幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了

自己的心理。心理的发展过程是一种主动积极的过程。在遗传、环境

等客观作用影响过程中，儿童自身也积极地参与并影响他自己的心理

发展。新的需要与儿童原有的心理水平之间的矛盾是促进儿童心理发

展的决定性因素。而且，随着儿童年龄的增长，主观因素对他的心理

发展的影响作用将日益增长。儿童的心理是在活动中形成与发展的，

儿童在其与周围客观世界的相互作用中逐渐走向成熟。要对影响幼儿

身心发展的不同因素的作用掌握到位。

22.()认为儿童的智慧(思维)既不起源于先天的成熟，也不起源于后

天的学习，而是起源于主客体相互作用的活动，思维的本质就是适应。

A：布朗芬布伦纳

B：格塞尔

C：皮亚杰

D：斯腾

【答案】：C

【解析】：根据皮亚杰的发展理论，认识或者思维既不是单纯来自于

客体，也并非单纯来自于主体，而是来自于主体对客体的动作，是主

客体相互作用的结果。思维的本质是适应，儿童心理的发展就是通过

儿童心理或行为图式在环境影响下不断通过同化、顺应达到平衡过程，

从而使儿童心理不断由低级向高级发展。

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23.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”并把

饼干递过去，这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是()。

A：电报句

B：完整句

C：单词句

D：简单句

【答案】：A

【解析】：1.5—2岁的幼儿处于双词句阶段，主要表现为开始说双词

或三词组合在一起的句子，省略在双词句中的助词、介词等功能词，

就像我们发电报时用的语言，因此，这种句子也被称为“电报句”

24.下列不是意大利儿童教育家蒙台梭利教育著作的是（）。

A：《蒙台梭利教育方法》

B：《童年的秘密》

C：《有吸收力的心智》

D：《母亲与儿歌》

【答案】：D

【解析】：蒙台梭利是意大利幼儿教育家，曾被罗马大学聘任为该校

附属精神病诊所的助理医生，主要治疗对象为低能儿童。1907年，

蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收37岁贫民儿童的幼儿学校，

并命名为“儿童之家”。她将使用于低能儿童的教育方法经过适当的

修订，运用于正常儿童，也取得了极大的成功，引起了国内外人士的

广泛注意。除了《蒙台梭利教育方法》外，她的主要著作有《童年的

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秘密》、《有吸收力的心智》等。所以，本题正确答案选D。《母亲与

儿歌》是德国教育家福禄贝尔的教育著作。

25.维生素按照其溶解性分为水溶性维生素和脂溶性维生素。下列属

于脂溶性维生素的是()。

A：维生素A

B：维生素B1

C：维生素C

D：维生素B2

【答案】：A

【解析】：脂溶性维生素有维生素A、维生素D、维生素E、维生素K

四种。

26.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌

握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（）。

A：活动目标

B：近期目标

C：中期目标

D：远期目标

【答案】：A

【解析】：活动目标指某次教育活动需要达成的目标。

27.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。

A：直接法

B：移情法

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