2024年4月18日发(作者：中班数学试卷电子版下载)
一 除 法
教材分析
本单元是在学生学习了表内乘除法、商是一位数的除法、整千、整百、整十数除以一位
数的除法，两、三位数乘一位数的乘法的基础上进行教学的，主要内容包括：两、三位数除
以一位数的除法和连除、乘除混合运算，并解决有关的实际问题。
本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程
中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；不
断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。
第1课时 分桃子
教材第2～3页的内容。
1．结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2．经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。
3．能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
重点：探索两位数除以一位数的竖式计算方法，并能正确计算。
难点：理解除法竖式每一步的含义。
多媒体课件、小棒。
师：同学们，秋天是丰收的季节，看，智慧果园的桃子都熟了，两只可爱的小猴子要去
摘桃子，让我们一起看看他们的劳动成果吧！(板书课题：分桃子)
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1．经历除法的直观操作过程，与口算过程联系起来，理解算理。
(1)课件出示主题图，引导学生独立观察，找出数学信息。
师：图中有多少个桃子？你是怎样看出来的？68中的6表示图中的哪部分？8呢？
学生小组讨论，再反馈汇报。图中有68个桃子，从一共有6篮，每篮10个，看出有
60个，还有8个零的，所以一共有68个；68中的6表示6篮，8表示8和单一的。
(2)师：提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
(3)解决问题，探索两位数除以一位数的除法的计算方法。
师：怎样列式解决这个问题呢？
学生思考后回答：因为是把68平均分成2份，求每份是多少，所以用除法计算，列式
为68÷2。(师板书出算式)
师：你准备怎样计算这个算式呢？请大家先试着用小棒分一分，算一算。在分的同时思
考一下，每一步分的过程用单式可以怎样表示？
学生：同桌合作摆小棒。结合分的过程，同桌互相说说怎样进行口算。
师：请一组同学上前汇报。
预设：摆6捆零8根小棒表示68，先分整捆的，有6捆，每只猴子先分到了3捆，算
式是60÷2＝30；再分零的8根，每只猴子分到4根，算式是8÷2＝4；最后把两次分到的小
棒合起来，算式是30＋4＝34。所以每只猴子分到34个桃子。
2．用除法竖式记录口算的过程和结果。
(1)师引导学生结合摆小棒分一分的过程，尝试用除法竖式算一算，并想一想，在写商
时要注意些什么。
学生独立思考后在小组内交流，师点名汇报。
(2)学生汇报，教师适时评价并补充：根据分小棒的经验，先分6个十，每只猴子得到3
个十，就是30，所以可以用十位上的3来表示。这个3就应该写在商的十位上，与被除数
十位上的6对齐。6个十分完了，再分8个一，每只猴子得4个一，可以用个位上的4来表
示，所以对齐被除数的个位，在商的个位上写4。
师强调：因为我们是先分十位上的数，再分个位上的数，是分两次，所以竖式也要写出
两次分的结果。
教师根据学生的汇报板书竖式，并说明竖式每一步的意思。
(3)师生总结除法竖式计算的一般方法：从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，
数位要对齐，书写要规范。
3．探索两位数除以一位数有余数的除法的计算方法。
(1)从情境图中提出问题
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