1.1扇形统计图
项目内容
1.已经学习了哪些统计图?它们各有什么特点?
2.你觉得下面各题分别应该选用哪种统计图最合适?
(1)学校要对六年级各个班学生人数进行统计。
(2)反映老师十年来教学成绩变化情况。
3.见教材第1页例题。
分析与解答:
(1)从图中数出这个圆被分成了()部分，每一部分都是()。
(2)我国国土总面积有960万平方千米，结合扇形统计图中各类地形所占的百分比，根
据单位“1”×所占的百分比=部分量来分别求出各种地形的面积是多少。
4.扇形统计图是用整个圆表示()，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数
量的百分数。
5.扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量同()之间的关系。
6.小华家两天消费的各类食物所占的百分比如下图，你认为哪一天的食物搭配比较合
理?
7.如图摆出的是干果拼盘，已知花生米大约占了果盘的20%，你能估计其他干果大约
各占百分之几吗?
温馨提示知识准备：几种常见统计图(表)的特点和作用。
参考答案
1.条形统计图和折线统计图特点略
2.(1)条形统计图(2)折线统计图
3.(1)五扇形(2)319.68万平方千米95.04万平方千米249.6万平方千米180.48万平方千米115.2万平方千米
4.总数量
5.总数量
6.第一天
7.红枣45%开心果30%葡萄干5%(合理即可)
1.2 灵活选用统计图描述数据
项目内容
1.要描述小明1~6年级的身高增长情况，选用什么统计图比较合适?
2.见教材第2页例题。
()统计图表示出六年级一班阅读各种课外书与阅读课外书总数之间的百分比。
()统计图表示出六年级一班每个月阅读课外书的变化情况。()统计图表示出六年级一班同学平均每星期课外阅读时间。
3.通过预习，我知道了要清楚地描述数据的多少，选用()统计图；要清楚地反映事
物的增减变化情况，选用()统计图；要清楚地表示出各部分数量占总数量的百分比，选用()统计图。
4.下面各题分别选用什么统计图比较合适?
(1)小明所在班级数学测试成绩。
(2)小亮在某次测验中各科成绩占总分的百分比。
(3)小东一学期数学测试的进步情况。
温馨
提示知识准备：各种统计图的认识。
参考答案
1.折线统计图
2.扇形折线条形
3.条形折线扇形
4.(1)条形统计图(2)扇形统计图(3)折线统计图
2.1 圆柱和圆锥的认识
项目内容
1.我们知道长方体有()个面,()条棱,()个顶点；相对的面的面积
()，相对的棱的长度()。
2.思考：立体图形和平面图形的主要区别有哪些?
3.认识圆柱。
圆柱的上、下两个面叫作圆柱的()，围成圆柱的曲面叫作圆柱的()，圆柱上、下两个底面之间的距离叫作圆柱的()。
4.认识圆锥。
圆锥的底面是一个()，圆锥的侧面是一个()，从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的()。
5.圆柱的底面是两个()的圆，侧面是一个()面，两个底面之间的距离叫作
()，有()条；圆锥有一个底面和一个侧面，从顶点到底面圆心的距离叫作()，有()条。
6.做长方形、直角三角形和半圆形的小旗，将旗杆快速旋转(如下图)，观察想象一下,
小旗旋转一周各形成什么形状?
温馨提示学具准备：圆柱形、圆锥形实物或模型各一个，直尺、长方形、正方形、直角三角形、半圆形小旗各一面。

更多推荐

统计图,选用,情况,成绩,图形,圆柱,干果