小学二年级数学上册《观察物体》教案(精选范文)

2024年4月18日发(作者：小升初数学试卷河北人教版)

小学二年级数学上册《观察物体》教案（精选范文）

一、设计思想

二、教材分析

\"从不同位置观察物体\"是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学,它是

\"空间与图形\"中新增加的一个内容。本课教学内容通过一个具体的情境--三名同学分别从前

面、后面和侧面观察一个恐龙食物玩具展开,通过学生的观察,在结合书上给出的从三个方向

观察到的形状图,让学生判断三种形状究竟是谁看到的。通过这样的教学活动,使学生认识到,

从不同的角度观察同一个物体,看到的物体的形状可能是不同的,并让学生初步体会局部与整

体的关系,本单元只是让学生观察具体的实物,以后还将学习观察较为抽象的几何图形。

三、学情分析

学生在日常生活中时刻都在进行对物体的观察,他们从大量的生活背景中已经积累了一

部分的观察的体验的表象,对于处在不同的位置来观察同一个物体,该物体的形状可能会不一

样这一事实,学生基本能够理解。只是在这节课学习以前学生的认识有的还比较模糊,有的还

不很准确,需要教师的积极引导,来帮助学生建立比较清楚的数学认识,从学科知识的角度来

强化日常的生活经验,积累更加丰富的与数学有关的信息。

四、教学目标

1、 经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程,初步体会到从不同角

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度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、 会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。

3、 丰富对现实空间和图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。

4、 感受数学生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

五、重点难点

重点:1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。

设计理念：

1、改变学生的学习方式，以自主探索、合作交流、动手实践为主要学习方式，促进学

生的自主学习。

2、引导学生通过观察操作、实验等活动，来感受从不同角度观察物体，所看到的是不

同的。大胆地把人教版和苏教版的三方位和四方位观察物体合在一起进行教学，目的是让学

生在掌握侧面的同时，很好地区分左侧和右侧。

3、将数学欣赏融入教学中，让学生感受数学美，从而激发学生学习数学的兴趣。

教学目标：

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