2024年4月5日发(作者：小升初数学试卷 2018)
课程名称姓名工作单位
高考总的课程方案解读张可柱山东省教科院
北京教育科学研究院基础教育
课程教材发展研究中心教研员
山东省教育厅基础教育
考试改革下的学生发展指导课程的建议王红利
王澄清
综合素质评价方案解读
范红丽浪潮集团工程师
普通高中语文学科指导意见解读厉复东山东省教科院高中语文教研员
普通高中数学学科指导意见解读韩际清山东省数学教研员
普通高中外语学科指导意见解读陈元宝山东省英语教研员
普通高中政治学科指导意见解读周家亮山东省教研室教研员
普通高中历史学科指导意见解读王怀兴山东省历史教研员
普通高中地理学科指导意见解读姜建春山东省教研室教研员
普通高中物理学科指导意见解读王宪收山东省教研室教研员
普通高中化学学科指导意见解读孔令鹏山东省教科院高中化学教研员
普通高中生物学科指导意见解读王运贵山东省教研室教研员
普通高中音乐学科指导意见解读李东山东省教研室教研员
普通高中体育学科指导意见解读黄巍济宁市教育科学研究院
普通高中美术学科指导意见解读肖钢山东省教研室教研员
普通高中信息技术学科指导意见解读孙波山东省教研室教研员
普通高中通用技术学科指导意见解读王秀玲山东省教育科学研究院研究员
高中2017级课程方案和教学指导意见
职务（职称）学历专家其他相关介绍
山东省教研室主任本科——
。北京市生涯指导市级地方课程教
材研发与应用项目负责人，北京市
地方教材《高中生涯规划与管理》
山东省综合素质评价实施负责人
特级教师本科
特级教师本科
/本科浪潮集团工程师
特级教师本科山东省教科院高中语文教研员
西南大学、山东师范大学教育硕士
研究生导师。任中国教育学会中学
数学教学专业委员会理事、学术委
，前中国驻纽约总领事馆教育组领
事。
课程标准教材《道德与法治》主编
参与研制《历史学科教学指导意见
（四省市）》，主持制订了山东省
2017级普通高中《历史教学指导意
山东省地理学会副理事长，山东省
教育学会副理事长兼秘书长，国家
教材高中地理鲁教版副主编、初中
山东省教研室教研员，中国教育学
会物理教学专业委员会理事，中国
物理学会第十一届物理学委员会中
山东省化学教学研究专业委员会副
理事长，山东省基础教育新课程教
师远程研修专家团队核心成员。
山东省教研室教研员
高级、特级教师本科
高级教师本科
/本科
特级教师本科
特级教师
中学高级教师、特级
教师
正高级、特级教师
本科
本科
本科
山东省教研室副主任硕士
特级教师本科山东省教研室教研员
特级教师本科济宁市教育科学研究院
山东省教学能手、山东省优秀艺术
教育工作者“国培计划（2013）网
络研修与校本研修整合项目”美术
山东省教研室教研员
中国教育学会中小学劳技教育专业
委员会副理事长，曾获国家教学成
果二等奖、省一等奖，主持国家社
高级教师本科
高级教师本科
中学高级教师本科
主要内容描述
课程主要介绍了山东省普通高中2017级学
生课程实施指导意见解读和新高考方案实
施准备现状及实施建议
为落实党中央、国务院决策部署，山东省
从2017级学生开始进入高考综合改革试
点，学生发展指导成为重要的配套内容，
主要介绍山东省普通高中学生综合素质评
价实施办法、以及相应信息系统的使用情
况
——
视频主要是高中语文新旧课标的比较阅读
和山东省普通高中2017级语文学科教学指
导意见的解读，同时还对新普通高中课程
2017年秋，山东将进入高考招生制度综合
改革，为积极稳妥地推动落实本次高考招
生制度综合改革实验，依据教育部新修订
应教育部教材局要求，我省于2017年牵
头，协调北京、天津和海南三省（市），
邀请国家高中英语课标组专家共同研制了
解读《高中思想政治教学指导意见》，包
括课程实施方案、主体内容、实施建议等
。
山东省2017级普通高中《历史教学指导意
见》解读，介绍了全国新高考方案及新一
轮课程改革启动的情况；山东省课程改革
介绍了山东省普通高中2017级地理学科课
程实施指导意见，包括：高中地理课程变
化及说明、必修课程变化及说明、选修Ⅰ
分析新课程和高考综合改革新变化，明确
高中物理教学形势，针对2017级教学工作
提出建议
本学科对2017级高一学生进行三年一贯整
体设计，对课程设置与学分安排、考试范
围与实施要求做了明确的规定。确保学校
视频主要是高中生物学新旧课标的比较和
山东省普通高中2017级生物学科教学指导
意见的解读，同时还对新普通高中课程方
视频主要是高中音乐新旧课标的比较和山
东省普通高中2017级生物学科教学指导意
见的解读，同时还对新普通高中课程方案
本课程主要分析《指导意见》的研制背景
、过程、定位和实施依据，融入的高中体
育与健康新课程标准的因素，以及进行学
本学科对2017级高一学生进行三年一贯整
体设计，对课程设置与学分安排、考试范
围与实施要求做了明确的规定。确保学校
本学科对2017级高一学生进行三年一贯整
体设计，对课程设置与学分安排、考试范
围与实施要求做了明确的规定。确保学校
针对新课程方案、新课程标准、新高考方
案和旧版本教材的“三新一旧”的现状，
本课程旨在更好地推进课程、教学与新高
适合对象与选课建议学时
全体教师3.0
全体教师3.0
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全体教师2.0
全体教师2.0
全体教师2.0
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全体教师2.0
全体教师2.0
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