2024年3月30日发(作者：2023广西一模数学试卷答案)

■集中教育活动：

数学活动：《层级分类》

△活动目标：

1、能按物体的特征进行层级分类；能明确地讲述操作过程与结果。

2、学习用数字对物体进行分类统计。

3、能有序地摆放、整理活动材料，养成优良的数学常规。

△活动准备：

1、红、蓝两色水笔各一支；

2、“分衣服”材料：大小、颜色不一的“衣服”；“分纽扣”材料：大小、扣眼、颜色不一的

“纽扣”若干份；

3、分类板、记录纸；

4、投影仪。

△活动过程：

一、以“开百货商店”导入活动。

师：危老师开的商店进了一批新货，这批货又多又乱，请小朋友帮帮我，将这些东西分一分，好

吗？

二、教师讲解层级分类和记录法。

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1、第一次分类并记录：

（1）教师引导幼儿按照例外特征来进行第一次分类，并根据标志进行记录。

（2）师：这些衣服一样吗？哪里不一样？可以怎么分？

师：我们将分好的衣服再按照它的特征进行记录（先数一数分出的物品有多少，在相应的记录纸

上用数字记录并在上面画上标志）。

2、进行二级分类：

师：如果我要将这些衣服再进行分类，能不能再分？怎么分？（请幼儿进行分类，分好后教师进

行记录。）

小结：像我们今天这样一层一层进行分类的方法就叫做层级分类。我们在分同一种东西的时候都

可以根据它的款式、大小、颜色等特征进行多级的分类！

三、幼儿分组操作，进一步学习层级分类：

师：我的商店里还进了一批的纽扣，也想请你们帮我分一分。小朋友们可以根据危老师刚刚的方

法，将这些纽扣一层一层进行分类，你们想想，看看有几种方法可以将这些纽扣进行分类整理！

师：我们分小组进行，每组2人，2个小朋友们可以先讨论，然后按商量好的方法帮我的纽扣进

行分类。一人分一人进行记录，每分一层都要数一数有多少，在记录纸上用数字记录并在上面画上标

志。（提醒幼儿记录好一种办法后可以在篮子里再拿一张记录表用另外一种方法进行分类记录。）

四、师幼一同评价操作情况：

师：请你说说你是按纽扣的什么特征来分的？怎么记的？

（请个别幼儿来介绍他的操作情况，引导全体幼儿对各组的统计表进行讨论，看看这些统计表是

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否能让别人清晰分的是什么、是按什么分的！）△活动延伸：

师：这些纽扣还能再分吗？怎么分？等等我们回班上一起来分分。

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