比一比,量一量——大班科学语言活动

2024年4月18日发(作者：2023年河北中考数学试卷真题)

比一比,量一量——大班科学语言活动

第一篇：比一比,量一量——大班科学语言活动

比一比，量一量——大班数学活动

活动目标：

1、能和同伴合作测量，体验测量的乐趣

2、感知量具长短与测量结果的关系，乐于交流讨论

3、进一步学习自然测量，掌握正确的测量方法 活动准备：

各种铅笔、筷子、水彩笔若干；每组长度相同的绳子一根、记录

纸一张 活动过程：

1、探索测量方法

——引导幼儿自由探索：没有任何工具，这样知道桌子有多长、

多宽？鼓励幼儿积极动脑，然后用自己的方法试一试，量一量。

——交流探索过程：你测量了什么？是用什么测量的？结果是多

少？ ——思考：除了身体以外还有什么办法可以测量？（利用工具）

2、合作测量

——认识桌上的测量工具，操作后讨论：运用工具怎样才能量的

更准确？

——讲解演示正确的测量方法：从被测量的一端开始，沿着直线

连续移动测量工具，使前一次测量的终点成为下一次测量的起点。测

量一次数一次并记录最后量了多少次。——幼儿以组为单位，商量选

择什么工具，用什么方法量桌上的绳子。——幼儿交流测量的结果并

讨论：同样长的绳子为什么有的组量的次数多，有的组量的次数少？

（引导幼儿感知测量工具的长短与测量结果的关系）

3、自选工具进行测量并用自己的方式记录

——自由选择自己喜欢的工具测量活动室内的物品，并用自己的

方式记录下结果。——相互交流记录的结果，想一想并说一说怎样让

别人看懂自己的测量记录。活动建议与提示：

1、在区角提供一些测量记录单，供幼儿学习和参考，帮助幼儿掌

握一些记录测量的方法。

2、本活动的重点是让幼儿进一步学习自然测量，掌握正确的测量

方法，体验测量的乐趣；难点是感知量具长短与测量结果的关系

3、生活中教师可以随机引导幼儿进行测量活动，让幼儿熟练地掌

握多种测量方法，发现更多的量具和测量结果之间的秘密，加深对各

组物体量的认识

4、建议家长启发孩子运用身边的各种物品作测量工具。对家中的

家具等物品进行测量，激发孩子对测量的兴趣。

第二篇：量一量比一比

量一量

比一比

教学目标：

1、加深学生对厘米和米的认识，巩固尺子量物体长度、高度的方

法。

2、通过测量自己和身边物品的长度、高度等实际活动，对所测对

象形成清晰的表象，为以后估计、认识其他物品的长度提供更多的参

考标准，进一步建立长度观念。教学过程：

一、激活经验，制造认知冲突，明确活动意义。

1、激活经验，制造认知冲突。

同学们，我们学习了一些长度单位，请你用手势来比画一下1米

和1厘米各有多长呢？

你能用手势来比一下，60厘米有多长吗？

老师发现同学们比画的60厘米有长有短，有些同学相差得还挺多

的。如果老师告诉你，我们的课桌长约60厘米，现在你能比画出60

厘米的长度吗？

你是怎么想的？

看来，光记住1米、1厘米有多长还不够，我们还需要了解身边一

些常见的物体的长茺。如果我们对身边这些常见物体的长度熟悉了，

就可以借助它们了解和认识更多事物的相关信息。

2、作好测量前的准备。

在前面的学习中，我们曾经介绍并认识了一些测量长度的工具