幼儿园大班数学活动《比一比形状的大小》教案

2024年4月18日发(作者：安阳招教小学数学试卷真题)

活动名称： 大班数学活动《比一比形状的大小》

活动目标：

1. 认知目标：让幼儿理解形状的概念，学会辨认常见的几何图

形（如圆形、正方形、长方形、三角形等），并能够通过观察和比较，

区分不同大小的同一形状。

2. 技能目标：培养幼儿的空间感知能力和观察能力，学会使用

“大”、“小”等词汇描述形状的相对大小，初步掌握形状比较的方法。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验探究和解决问

题的乐趣，培养其合作与交流的能力。

活动准备：

1. 教具材料：准备不同大小的几何形状卡片或实物模型，如不

同直径的圆形卡片、大小不一的正方形纸片、长短不一的长方形积木、

面积不同的三角形拼图等。

2. 环境布置：设立形状比较的工作台，摆放各种形状的物品，

创设轻松愉快的学习氛围。

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

- 教师通过故事或实物展示，引入形状的概念，复习已学过的几

何图形名称。

二、探索与实践环节（20分钟）

1. 形状认知：让幼儿逐一触摸和观察不同大小的形状卡片或模

型，说出其名称和特点。

2. 大小比较：引导幼儿将两种及以上相同形状但大小不同的卡

片或模型进行比较，通过直接比较、覆盖叠放等方式，理解形状大小

的概念。

3. 分类游戏：组织幼儿将形状卡片按照大小进行分类排列，强

化对形状大小的感知和理解。

三、互动与讨论环节（10分钟）

- 幼儿分组，互相展示自己的形状大小分类成果，并解释为何这

样排列。

- 教师引导幼儿就比较的结果进行讨论，如“为什么这个圆形看

起来更大？”“你是怎么比较出这两个正方形大小的？”等。

四、总结与巩固环节（5分钟）

- 教师总结形状大小比较的方法，强调比较的过程中要关注形状

本身的特性（如边长、直径、周长等）。

- 设计简单的练习活动，如快速找出最大的圆形、最小的三角形

等，巩固幼儿对形状大小比较的掌握程度。

活动延伸：

- 在日常生活中引导幼儿观察、比较不同物品的形状和大小，如

家具、玩具等，增强数学知识与实际生活的联系。

注意事项：

- 注重幼儿的实际操作与体验，尽量减少抽象的理论讲解。

- 关注幼儿的个体差异，对幼儿的比较结果给予积极肯定，鼓励

幼儿勇于表达自己的见解。