2024年4月18日发(作者：广西4月联考数学试卷)

《认识钟表》教案

一、教学目标

知识技能目标:

1.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。2.培养

学生初步的观察、分析、推理的能力。

过程性目标:

1.通过拨表针、 观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密

切联系， 体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好

数学的信念。

2.能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。

情感目标:使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵

守时间的好习惯。

二、教学重点

正确读写钟表上的整时。

三、教学难点

正确迅速说出或拨出钟面上的时间。

四、教学准备

PPT课件 钟面模型

五、教学过程

（一）情境引入

师：听，这是什么声音？(闹钟声)谁家的钟声这么响？ （课件出示

主题图）

①小红正在干什么？(起床)

②谁能告诉大家小红是什么时候起床的？(7点、7时)

③你是怎么知道的呢？(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表)

我们每天的生活都离不开时间，只有认识了钟表，才能做一个遵

守时间的好学生。今天我们就来一起认识钟表。（板书：认识钟表）

（二）探究新知

1．认识钟面。

出示不完整钟面，结合生活经验回忆，钟面上都有些什么？

（1）数字：①送12个数字宝宝回家；②你能快速说出任意一个数字

宝宝的家吗？③12个数把钟面分成了12个相等的大格。

（2）指针：①形状：时针（又短又粗）、分针（又长又细）；②运

动速度：时针慢，分针快；③运动方向（用手指比划运动方向）

2．认识整时。

师：刚才我们认识了钟面，但要知道准确的时间，我们必须学会看钟

表。小精灵带来了三个钟面，想考考大家，先看第一个钟面，你知道

这是几时吗？你是怎么认得？

生1：8时，时针指向8，分针指向12。

师：那剩下的两个钟面是多少时，就请同学们自己来认一认，并说说

你是怎么知道的？

生2：3时，时针指向3，分针指向12。

生3：6时，时针指向6，分针指向12。

师：我们把8时、3时、6时这样的时刻叫做整时。仔细观察这三个

整时的钟面，它们有什么相同的地方？

生：分针指向12，时针指几就是几时。

3．记录整时

（1）汉字

师：学会了怎么看钟表，那要是让你把这三个钟表的时间写下来呢？

怎么写呢？先来看看第一个，刚才我们说了第一个钟表是8时，就直

接写作8时，那剩下的两个钟表的时间怎么写呢？

师：我们学习了看钟表之后，再来看小红起床的时间就非常的清楚了，

谁来说说小红是几时起床的，你怎么知道的？

生：7时，时针指向7，分针指向12。

师：怎么写呢？

生：7时

（2）电子表

师： 整时的第二种表示方法。 同学们有没有注意到我们小红的床头

柜上还有一个钟表，提问像这样的表示形式，你们还在哪些地方见

过？(电话、手机、电视、电脑等) ,明确：这是整时的第二种表示方

法，叫电子表示法。 你能用电子表示法写出教材84页下面3个钟面

上的时间吗？ (8：00 3：00 6：00)

师小结：时间有两种表示法：第一种是普通计时法，即“数”加上“时”

字，几时就写几，再在后面加上“时”字；第二种是电子计时法，即

数后面加上冒号再写两个0。(通常电子表和电视屏幕上会使用这种

表示方法)

三、巩固应用

练习十九1.连一连2.拨钟表


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时间,钟面,认识