2024年4月18日发(作者：三明市一中周考数学试卷)

认识钟表

整时

教学目标：

1、学生结合生活经验学会看整时。

2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习

惯。

3、培养学生的观察能力。

教学内容：教科书第91—92页

教具、学具准备：多媒体课件、大钟面、学具钟面、头饰

教学设计：

一、导入。

猜谜语：小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提

醒人们争朝夕。

揭示课题：今天我们就一起来认识钟表。

二、教学新课。

1、初步认识钟面。

◆仔细观察，钟面上都有些什么？把你的发现告诉小组的同学。

钟面上有两根针，长的那根叫分针，短的那根叫时针。

钟面上还有12个数字，这12个数字把钟面分成了12格。

◆小朋友们观察地真仔细，下面，我们再来观察一下，看看钟面上的

时针、分针是朝哪个方向走的？钟面上的分针、时针是顺着１、２、

３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。

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2、认识整时。

⑴观察钟面上显示的时刻。

◆长长的分针指着几？（随着学生的回答，显示“分针”）

◆短短的时针指着几？（随着学生的回答，显示“时针”）

◆引导学生说出：分针指着12，时针指着2就是2点。

◆教师规范学生语言：小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几

点说成是几时，谁能再说一说这是几时？

⑵同学们真了不起，那这个时刻又是几时呢？你又是怎么知道的？把

你的想法和同桌小朋友说一说。（4时）

⑶请同学们看大屏幕，这个时刻你能马上说出是几时吗？（8时）

⑷这三个时刻都是整时。你能用一句话说说看整时的方法吗？小组同

学讨论讨论。

教师引导学生总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。

⑸拨钟练习。

◆

教师拨钟，学生说几时。（6时和12时，这时钟面上的时针和分

针有什么特点？）

◆

教师说几时，学生拨钟。再过一小时是几时？

◆在黑板上贴3时和9时两个钟面，学生写。（请两生到黑板上写）。

3、学习时刻的另一种表示方法。在我们日常生活中，除了用这种钟

表示时间外，还能用什么表示时间呢？（电子表）

◆瞧，小红的床头柜上就放着一个电子表。（出示91页的主题图）

你知道小红是什么时候起床的吗？

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◆电子表是怎样显示时间的？（电子表上有两个小圆点，两个点的左

边是几，同时，两个点的右边是两个０，这时的时刻就是几时）

◆像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？（电话

显示器上、电视上、手机上。）

◆你能试着用这种写法表示3时和9时吗？（请两生写在黑板上）

三、实践应用。

1、找朋友游戏：3时和3：00是同一时刻的两种不同的写法，它们

是一对好朋友。我们也来玩一个找朋友的游戏吧，头饰上时间相同的

是好朋友，握握手吧。（电脑放儿歌找朋友）

过渡语：现在咱们继续玩游戏。

2、手势游戏：由老师给大家做几个手势，看看哪个小朋友能根据老

师的手势马上说出是几时整？（３时、６时、９时、１２时）

3、做动作，拨时刻。

我们来玩个小品好不好？请几个小朋友上台来做几个动作，你猜他时

什么时候做什么事情？用你的小闹钟拨出时刻。

（１） 洗脸：拨的时刻有６时，７时，９时理由是晚上睡觉前洗脸。

（２） 睡觉：拨的时刻有８时，９时，１０时，１时理由是午休。

（３） 读书：拨的时刻有８时，９时，１０时。

（４） 吃饭；拨的时刻有７时吃早饭，１２时吃午饭。

小结：小朋友们真能干，表演的小品真精彩，拨出的时间也很合理。

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4、小东一天的作息时间。

◆学生完成92页的练习题。

◆小朋友上午9时做操，晚上9时睡觉。提问：这两个9时一样吗？

为什么会有两个9时？

◆

一天时针在钟面上要走２圈，所以有两个9时，因此，要准确地

表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。

◆（儿歌）闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚

上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。

四、总结。

1、说一说这节课你学会了什么？

2、你对自己这节课的表现满意吗？你认为谁表现最好？

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