攸县直属机关幼儿园 洪樱《大班数学活动:感知交集——迷迷转》_

2024年3月25日发(作者：高中函数必修一数学试卷)

大班数学活动：感知交集《迷迷转》

活动目标：

1、在看看、说说、玩玩中感知交集，体验交集游戏带来的快乐。

2、能积极寻找两个集合中的交集元素，初步感知、理解交集的意义 .

3、尝试交集分类，知道两个集合相交部分所摆放的物体必须同时具有两个

集合的特征。

活动准备：

1、幼儿经验准备：玩过“迷迷转”的游戏。

操作材料一：小朋友图片若干：穿白衣服的、穿红衣服、穿红白相间衣服的

小朋友；操作材料二：小动物图片若干，如：青蛙、小猫、小猪、小狗、鱼、小

虾等；操作材料三：小动物图片若干，如：蝴蝶、蜜蜂、麻雀、天鹅、海豚、鲸。

活动过程：

一、在游戏中感知集合

1、引导幼儿互相观察，说说大家有什么相同的地方？

2、游戏：迷迷转

玩法：听指令玩游戏，教师念儿歌“迷迷转，迷迷转，XXXX圈中站”，幼儿

边念边随儿歌节奏自转，当听到“XXXX圈中站”的时候，特征相同的小朋友都

站在圆圈内，游戏反复几次。

3、讨论新的玩法：如果要让小朋友都能站在圆圈（两个）内，那该怎样发

指令呢？

二、在游戏中引导幼儿观察、讨论，初步感知交集分类

1、在游戏中，当幼儿发现有既戴了帽子又围了围巾的小朋友时，提问：这

个小朋友该站哪里呢？为什么？

2、提问：你们觉得这个“新家”合适吗？为什么？

3、讨论：如果要再次玩 “迷迷转” 游戏，老师该怎么发指令呢？

4、再次游戏，进一步感知交集。

5、教师梳理小结。

三、操作活动：尝试交集分类

（一）小组操作

1、出示操作表与材料，交代操作要求。

2、幼儿操作，教师观察，适时指导。

3、师幼交流：提问：说说你和你的朋友是按什么特征让他们“圈中站”的？

你让谁“站”“新家”里？为什么？

4、教师梳理、小结。

（二）个别操作

1、教师交代操作要求，幼儿操作。

2、教师巡回观察，适时指导。

3、师幼交流：你让谁“站”“新家”里？为什么？

4、师幼小结。

四、延伸活动：

1、出示PPT，提问：你看到了什么？（区角中的玩具）

2、提问：他们可以按什么特征圈中“站”呢？谁可以“站”“新家”呢？

为什么？