2024年4月13日发(作者：买个一年级上册数学试卷)

小班数学认识1—5教案

一、教学目标

1、认识数字（1-5）；

2、区分数字（1-5）；

3、知道数字符号代表的相应意义；

4、初步培养观察、比较和反应能力；

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、重点难点

重点：认识数字（1-5）；

难点：理解数字符号代表的相应意义。

三、活动准备

1、装有5个数字卡片的箱子；

2、彩色笔若干；

3、幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子。

四、活动过程

（一）手指谣

（二）认读5以内数字

1、教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？

问题：12345的形状各像什么？

2、根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2

像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）

3、从数字箱抽卡片，读数字。

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教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼

儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的

小朋友再给他（她）一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。

4、涂色：（出示大树的图）

教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的

方法，多次进行。

（三）找找数字1和5

教师介绍材料操作内容：

（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）

（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出所有数字

大声认读数字。

（四）理解数字代表的相应意义

教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上

数字。

五、教学反思

本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。大部分

孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师

和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能

力的发展。

本次教学内容是结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习，

让幼儿已有经验的基础上，主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标，

体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的发展水平。

我想，一位专业的幼儿教师，应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使

孩子自主学习，教师和孩子的互动密切配合，教师随机应变，达到孩子的锻炼目

的和教学目的。

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但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进

的地方。

本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就

是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。

通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的

学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱

得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

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