优秀数学教案检查评语

2024年4月18日发(作者：数学试卷用简笔画)

优秀数学教案检查评语

教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，

以适应课改的要求。下面是为大家整理的优秀数学教案检查评语，欢迎参考~

优秀数学教案检查评语

重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理

念 的师生互动过程设计。

注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。

教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。

教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。

板书设计有创意，知识联络图文结合。

作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。

检查教案评语教导处工作纪录 撰写教案普遍比较认真。

教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

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教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，

以适应课改的要求。

那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革， 引领教师编写 切实有效的教案，

提高教师业务能力。

一、教案编写--涛声依旧 目前，教师编写的教案仍然是\"涛声依旧\"，原因是多方面的，但

主要与学校管理者对教 师的教案检查与评价有关。教案的评价有以下几个误区：

1.注重书写，忽视新思想、新方法的体现。检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书 写工

整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣。

而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西， 往往被忽略， 有个性的教案往

往 得不到公正的肯定和倡导，\"逼迫\"教师随\"大流\"，不敢站到课改的前沿，久而久之教师的教

案就还原到管理者的意识上来，迎合理管者的要求。

2.注重格式，忽视差异性、个性的体现。目标、重难点、提问、板书、课时、教具等 均作

统一要求。

不考虑教师的个性、 教学经验与能力、学科的差异、 内容的侧重，不顾教师、 班级的实

际情况，追求统一的检查与评定，束缚了教师的创造性的发挥，导致了教案形式上 的\"八股文\"，

使本来很严肃、很有创意的编写变成抄写，丧失了教案设计的意义。