大班数学教案认识时钟半点教案及教学反思

2024年4月15日发(作者：广州一模数学试卷压轴讲解)

大班数学教案：认识时钟半点教案及教学反思

引言

时钟是日常生活中最常见的时间显示工具之一，学习认识

时钟可以帮助孩子们更好地理解时间和时间的概念。本篇教案

旨在教授大班幼儿认识时钟半点，通过理论讲解、示例演示和

互动练习等方式向孩子们传递知识，以期提高孩子们的学习积

极性和学习效果。

教学目标

知识目标

•

让孩子们认识24小时制与12小时制的时钟显示方

法

•

让孩子们学习了解时钟半点的概念和含义

•

让孩子们掌握通过指针的指示来识别时钟半点的方

法

能力目标

•

提高孩子们的观察能力和记忆力

•

激发孩子们主动学习和思考的能力

•

培养孩子们的合作精神和互动能力

情感目标

•

增强孩子们对时间的敏感性和责任意识

•

提高孩子们对珍惜时间的认识和意识

•

启发孩子们对时间管理的思考和实践

教学内容

第一部分：时钟的概念与分类

时钟是指用来测量时间的一种仪器，主要由时针、分针和

秒针等指针构成。时钟按照显示方式可以分为24小时制和12

小时制两类。12小时制的时钟是指每天分为上午和下午两个

时间段，而24小时制的时钟则是指一天被分为24个小时，按

小时进行计时。在本教学中，我们主要介绍12小时制的时钟。

第二部分：时钟半点的概念与含义

时钟半点指每个小时的30分钟。即在12小时制的时钟中，

当分针指针指向6的位置时，此时的时间就是该小时的半点时

间（比如6：30、7：30等）。而在24小时制的时钟中，每个

小时的半点时间则为每小时的30分钟为标准（比如13：30、

14：30、15：30等）。

第三部分：如何识别时钟半点

为了识别时钟的半点，我们需要通过指针的指示来判断。

例如，当分针的指针指向30的位置时，则可判定为该时段的

半点时间。

教学步骤

步骤一：导入

在本环节，首先引导孩子们认识时钟的概念和分类方式，

主要通过展示一个常见的时钟图案让孩子们了解时钟的主要构

成部分以及表盘上的数字和刻度表示时间的含义，并介绍12

小时制和24小时制的概念差异。

步骤二：理论讲解

本环节主要通过多媒体播放、课件展示等方式向孩子们讲

解“时钟半点”的概念和含义，以及如何通过指针的指示来判

定时钟半点。

步骤三：示例演示

在本环节中，教师会在大屏幕上播放多种时钟显示图样，

并带领孩子们通过观察和分析指针的位置来判断时钟的半点所

在位置。通过多种时钟图案，让孩子们更好地理解时钟的半点

位置和指示方法。

步骤四：互动练习

本环节中，教师会分发练习册，让孩子们通过识别时钟的

指针位置来判断半点位置，在集中板书上互相鉴定，实现互动

练习和互帮互学。

步骤五：总结

在本环节中，教师会向孩子们总结教学内容和目标，强调

识别时钟半点的重要性，并指导孩子们在日常生活中如何更好

地利用时间。

教学反思

通过本次数学教案设计，我们旨在通过生动有趣和易于理

解的方式向大班幼儿们传授时钟半点的知识和方法，以激发他

们的学习兴趣和学习效果。在教学实际操作过程中，我们发现

孩子们对时钟的初步认识和理解都较为薄弱，因此我们在导入

环节中花了较多的时间来向孩子们介绍时钟和时钟的分类方式，

以期帮助他们更好地理解时钟的半点。

在讲解环节，我们结合多媒体教学手段，输出更大范围的

信息，让孩子们更直观地感受到时钟的半点和指针的表示方法。

在示范环节，我们运用老师和同学的集体力量，展示多种包括

大小不同的时钟图案，让孩子们在视觉上感受时钟的半点，帮

助他们更快更深地认识半点时间的概念。在最后的总结环节中，

我们还通过教师引导和班委帮助，促使孩子们互相进行汇报和

讨论，加深他们对时钟半点的认识和掌握程度，增强他们管理

自己时间的意识。

整个教学过程中，教师通过创造多种课堂互动形式，以此

增强孩子们的参与度和学习态度，让孩子们兴趣盎然地参与到

本次数学课堂教学中来。