认识人民币大班数学教案

2024年4月17日发(作者：高考数学试卷分几种题型)

认识人民币大班数学教案

认识人民币大班数学教案

作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科

学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的

认识人民币大班数学教案，欢送大家分享。

认识人民币大班数学教案1

活动目标：

1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币

值。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购置相应同等币值的商品。

3、有钱币购置商品的愿望，体验自主购物的快乐。

4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的

换算方法。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

6、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。

3、实物投影仪。

活动过程：

1、集体活动。

教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？

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老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。

观察钱币，读一读上面的数字。

2、小组活动。

组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些

币值的人民币？

3、实践活动。

说说自己带了多少钱？

提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食

品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商

品的价值，然后在10元的范围内购物。

幼儿相互讨论，作出打算。

来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。

到柜台结帐。自己核对商品和价钱。

回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？

活动反思：

在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼

儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园

里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢

了，引起不必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食

物和水，何不趁此时机来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教

育活动〞，很好的一个时机吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，

一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。

于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大局部孩子

都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己

带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩

子“带〞的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松

多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？

有多少钱能买多少东西？

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