幼儿园大班数学教案:听声音,辨方位――空间方位(精选8篇)

2024年4月12日发(作者：118分不是梦数学试卷)

幼儿园大班数学教案：听声音，辨方位――空间

方位〔精选8篇〕

篇1：幼儿园大班数学教案设计《听声音 辨方位》 幼

儿园大班数学教案设计《听声音 辨方位》

【活动目的】

1、能根据听到的声音区分声音的位置，并能用相应的符

号在图板上标示出来。

2、学会静下心来仔细倾听，知道在活动中不干扰别人。

【活动准备】

一处能听到各种声音的地方〔但也不要太嘈杂〕；卡纸每

人1张；笔每人1支。

【活动过程】

1、介绍活动的`名称与规那么

告诉幼儿，这个活动的名称叫“听声音，辨方位”。发给

每个幼儿一张卡纸，让他们自己在卡纸上画一个“◎”，表示

他们所在的位置。当他们听到某种声音时，就用恰当的简单符

号把它标记在卡片上。例如，一阵风就画两道斜线、几声鸟叫

就画一只小鸟。表示符号的位置应尽量准确地显示出声音的方

向和远近〔可适当地做一次示范让幼儿理解〕。为了听到更多

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的声音，可闭上眼睛聆听，还可以用手掌朝前或朝后拢着耳朵

形成声音的反射面来听。

2、幼儿自选活动地点进展作业

让幼儿快速地〔1分钟〕找到自己的“倾听地点”，分散

坐下，以免“倾听开场”时，还有人走动，并且要求幼儿一旦

选定了地方，就不要再随意挪动。

在开场记录声音的前后，分别给幼儿一个信号，例如，学

一声猫叫或狗叫，以增加活动的兴趣性。活动持续的时间可视

幼儿的年龄、专注程度和当时环境的声音状况而定，一般为

5～10分钟。

3、幼儿自行结伴交流记录

在活动完毕时，让幼儿自行找好朋友，交流彼此的声音记

录，老师可提问：“你听到了几种不同的声音？你是用什么符

号来表示它们的？”“你最喜欢那种声音？为什么？”“你最

不喜欢那种声音？为什么？”“哪种声音你从前从来没有听

过？你知道声音是从哪里发出来的吗？”

活动建议：假如找不到适宜的声音环境，可请其他老师协

助，在不同的方位、地点制造出一些声音，供幼儿聆听和记

录。

篇2：幼儿园大班数学教案设计《听声音 辨方位》含反

思 幼儿园大班数学教案设计《听声音 辨方位》含反思

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