关注小学数学课导语

关注小学数学课导语
作者：晏志远
来源：《读写算》2012年第76期

“好的开头是成功的一半”。在教学活动中，每一堂课都有“导语”，即“开场白”，它是上课的一个环节，历来都是课堂教学的重要组成部分。好的导入语，能激发情绪，启发思考，即“一石激起千层浪”，犹如一块磁石把学生分散的思维一下聚拢过来，从而迅速抓住学生，激起他们强烈的求知欲，主动去参与学习，为课堂的顺利进行打下良好的基础。然而，小学数学学科由于课程本身性质的局限，使它不可能像语文课导人那样形象生动，活泼有趣，从而成为小学数学课教学的一个难点。为了突破这个难点，在多年的教学探索中，我有几个亮点现呈现出来，供大家分享我小小的收获。

一、幽默导入。顺水推舟

一次公开课，我准备的教案是《长方形面积的计算》。当我伴着清脆的上课铃声进教室，黑板中间的一块毛玻璃突然从墙上脱落下来摔碎了。如果再更换教室或黑板已来不及。听课的领导、老师、学生为之愕然，情急之下，我从容走上进台，微笑着对大家说：“平时上

课用一块黑板，今天我们用两块好不好？”说着用手指了指剩下的两块毛玻璃。

“好——”“哗哗哗！”回答声和掌声同时响起。此时孩子们露出灿烂的笑容，听课教师也松了口气。

接下来，对话又开始了。

师：“同学们仔细观察，现在这两块黑板是什么形状？”

生：“长方形、正方形。”

师：“嗯，有不同的答案，那么怎样证明你们的看法呢？”

生：“用米尺量四条边，如果上下和左右两边不等，就是长方形，如果四边都相等，则是正方形。”

师：“很聪明，大家再观察思考讨论一下，就是这两块黑板，你还想知道哪些数学信息？”

生：“我想知道它们的周长各是多少？”

生：“我想知道哪一块大，大多少？”