小学六年级下册数学列方程解专项应用题练习
1、一辆轿车和一辆摩托车分别从甲、乙两地相向而行，
两地相距 500 千米，摩托车上午 8 点出发，每小时行 40 千
米，轿车上午 10 点出发，每小时行 60 千米，问几点两车可
以相遇？
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2、一列快车和一列慢车同时分别从相距 630 千米的两地相
对开出， 4.5 小时相遇，快车每小时行 78 千米，慢车每小时
行多少千米？
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3、甲乙两辆汽车同时从同一地址向相反的方向行驶， 4 小时
后两车相距 300 千米，已知甲车每小时行 40 千米，乙车每
小时行多少千米？
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4、两地相距 480 千米，甲乙两列火车同时从某地相对开出。
经过 4 小时相遇。已知甲火车每小时比乙火车慢 8 千米，求
甲乙两列火车的速度各是多少千米？
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5、学校买了 18 个篮球和 20 个足球，共付了 490 元，每个篮球 14 元，每个足球多少元？
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6、师徒两人在 15 天中共达成 465 个部件。 师傅每日制造 18
个，师傅每日达成的件数比徒弟多多少个？
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7、两地相距 400 米，两人从两地同时出发向相反的方向而
行， 5 分钟后两人相距 960 米，甲每分钟走 50 米，乙每分钟
走多少米？
教师范读的是阅读教课中不行缺乏的部分，我常采纳范读，
让少儿学习、模拟。如领读，我读一句，让少儿读一句，边
读边记；第二通读，我高声读，我高声读，少儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，
一边少儿频频聆听，在频频聆听中体验、品尝。
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要练说，得练看。看与说是一致的，看禁止就难以说得好。
练看，就是训练少儿的察看能力，扩大少儿的认知范围，让
少儿在察看事物、 察看生活、 察看自然的活动中， 累积词汇、
理解词义、发展语言。在运用察看法组织活动时，我着眼观
察于察看对象的选择，着力于察看过程的指导，侧重于少儿
察看能力和语言表达能力的提升。
8、甲、乙两车同时从两地相向开出， 甲车每小时行 50 千米，
经过 3 小时已驶过中点 30 千米，此时甲车与乙车还相距 6
千米，求乙车每小时行多少千米？
宋此后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称呼皆称之为 “教
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谕”。至元明清之县学一律循之不变。 明朝当选翰林院的进士
之师称 “教习 ”。到清末，学堂盛行，各科教师仍沿用 “教习 ” 一称。其实 “教谕 ”在明清时还有学官一意，即主管县一级的
教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓 “教授 ”和 “学正”。 “教授 ”“学正 ”和“教谕 ”的帮手一律称 “训导 ”。于民间，特别是汉代此后， 关于在 “校 ”或 “学 ”中教授经学者也称为 “经师”。在一些特定的讲学场合， 比方书院、 皇室，也称教师为“院长、西席、讲席 ”等。
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