第四单元  分数的意义和性质
  第1课时  分数的意义（1）
一、教学内容：   
课本第45 页-第46页及练习十一的相关习题。   
二、教学目标：   
1、正确认识单位“1”，理解分数的意义，能应用所学知识解决有关问题。
2、在自学的过程中体验收获的快乐和成功的喜悦。
三、重难点:   
重点：正确认识单位“1”，理解分数的意义。
难点：能正确理解单位“1”及分数的意义。
四、教学流程：
（一）独立自主学习
自读教材45-46页2遍，然后独立完成下面问题：
1、说说分数的意义。
2、一个整体怎样表示？把它叫做什么？
3、说一说的含义。
（二）合作互助学习：
1、在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题以及新问题，请某同学或轮流当小老师给大家讲解。
2、完成练习十一的1—6题。
（三）展示引导学习：
全班展示上面问题，其他小组轮流补充展示或质疑，组与组间、师生之间问疑答难并给予正确评价。
（四）评价提升学习：
  1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
                                               
                       
   
 
 
2、听口令，抢答。
① 把一条线段平均分成5份,1份是它的(  );4份是它的(    )。
② 把一块饼平均分成2份,每份是它的(      )。
③ 把一个正方形平均分成4份.1份是它的(    );3份是它的(      )。
④ 20个苹果，平均分成2份，每份是它的（  ），平均分成5份，3份是它的（    ），平均分成20份，8份是它的（      ），平均分成40份，20份是它的（    ）。
3、指出下面直线上A、B、C各点分别表示几分之几？
4、说出各题中分数所表示的意义。
（1）我国领土面积占世界陆地面积的  。
（2）我国人口占世界总人口的  。
（五）总结：
本节课你学会了什么？还有什么疑惑的问题？
（六）教学反思：   
第2课时  分数的意义（2）
一、教学内容：   
课本第46-48页及练习十一的相关习题。   
二、教学目标：   
掌握分数的读法和写法，进一步理解分数单位。
三、重难点:   
重点：掌握分数的读法和写法，理解分数单位。
难点：正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题。
四、教学流程：
（一）独立自主学习
自读教材46页2遍，然后独立完成下面问题：
1、什么叫分数单位？
2、分数的读写法。
(1)读分数：
读作：四分之一        读作：五分之四
          读作：七分之一        读作：四分之一
读作：十五分之一      读作：十七分之十二
读作：十九分之三十    读作：三十七分之六十三
(2)写分数：
三分之一 写作：          四分之三  写作：
五分之二 写作：        六分之一  写作： 
六分之五 写作：        四十分之一 写作：
        十八分之十三  写作：    四十五分之三十七  写作：
3、分数单位：
，，，的分数单位是多少？ 分别由几个这样的分数单位组成？
（二）合作互助学习：
1、 在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题以及新问题，请某同学或轮流当小老师给大家讲解。
2、完成练习十一的7—10题。
（三）展示引导学习：
全班展示上面问题，其他小组轮流补充展示或质疑，组与组间、师生之间问疑答难并给予正确评价。
（四）评价提升学习：
  1、把（“单位1”）平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫（分数）。
2、1里面有（2）个  ,(5)个 ，（9）个。
3、里面有（3）个，6个是（ ），（9）个是。
4、的分数单位是（ ），它有（5）个这样的分数单位，至少再添（3）个这样的分数单位就可以成为整数。
5、表示的意义是（把单位“1”平均分成8份，表示这样的7份）。

更多推荐

分数,问题,单位,意义,展示,表示,教学