2024年4月9日发(作者：中考数学试卷河北保定答案)

教学设计活页

课题普查与抽样调查

主备人课型新授

授课

时间

1．了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念；

教学目标

2．经历调查、收集数据的过程，了解普查和抽样调查的应用，知道普查

与抽样调查的区别；

3．能够选择合适的调查方式，解决有关问题，进一步发展统计意识

教学重点、

难点

了解普查与抽样调查的区别与联系，掌握总体、样本、个体间的关系

选择恰当的调查方式，解决有关问题．

集体智慧（以知识体系为主）

一、情境创设

红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的气球，你最喜欢什

么颜色？哪一种颜色的气球最受全班同学的喜爱？

数据可以帮助我们了解周围的世界，做出正确的判断和合理

的决策．调查是收集数据的一种重要方法．

二、探索活动

活动一如何进行下列各项调查，你认为做这些调查有

给学生展

现一个轻

松活泼的

问题情

境，激发

学生学习

兴趣

个性设计教学后记

什么作用？（1）一批灯泡使用寿命的调查；（2）某校学生身

高的调查；（3）某电视节目收视率的调查；（4）“神州十号”

飞船零件质量的检查．

像（2）（4）这样，为一特定目的而对所有考察对象所做的调

查叫做普查．像（1）（3）这样，为一特定目的而对部分考察

对象所做的调查叫做抽样调查．

互相讨论，踊跃回答．

参考答案：（1）随机选出部分灯泡进行调查；（2）对学校所

有同学的身高进行调查；（3）随机选出部分观众进行调查；（4）

对飞船所有零件进行仔细的检查．

练习：下列调查中，分别采用了哪种调查方式？

（1）为了了解某班同学的体重，对全班同学进行调查；

（2）为了了解某校学生对新教材的喜好情况，对所有学

通过学生

相互讨论

使学生主

动参与到

学习活动

中来，培

养学生合

作交流精

神和发散

思维能力

号是5的倍数的同学进行调查；

（3）为了了解一锅汤的味道，小明盛了一小碗汤来品尝

味道；

（4）为了了解某次考试试卷的质量，对全班所有学生的

试卷进行分析．

活动二我们把所考察对象的全体叫做总体，把组成总

通过练

习，加深

对普查和

抽样调查

的认识．

体的每一个考察对象叫做个体，从总体中所抽取的一部分个

体叫做总体的样本，样本中个体的数目叫做样本容量．

例如，为了解某市八年级学生的体重情况，对其中1000

名学生的体重进行调查.（1）这是什么调查方式？（2）总体

是什么？个体是什么？样本是什么？样本容量是多少？

练习：下列各项调查，是普查，还是抽样调查？如果是

抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量．（1）调查

5台，

师生互

动，锻炼

学生的口

头表达能

力，培养

学生勇于

发表自己

看法的能

力

你班每位同学穿鞋的尺码；（2）从一批洗衣机中抽取

调查这批洗衣机的使用寿命；（3）调查一个社区所有家庭的

年收入；（4）从一批袋装食品中抽取

含防腐剂的情况

交流：1．下列调查是用普查好，还是抽样调查好？说说

你的理由．（1）全班学生家庭1周内收看“新闻联播”的次

数；（2）某品牌灯泡的使用寿命；（3）长江中现有鱼的种类；

（4）某本书上的印刷错误．

2．你认为普查和抽样调查各有什么优、缺点？举例说明

作业

布置

10袋，调查这批食品中

习题7.1 第1、2、3题．

板书

设计

备课评价：年级主任（签名）：


更多推荐

调查,进行,了解