大班教案层级分类

2024年3月30日发(作者：重庆近几年中考数学试卷)

大班教案层级分类

大班教案层级分类篇一：大班计算图形的二次分类

大班计算：图形的二次分类

泰州市幼儿园宋友岚

设计思路：

图形的二次分类是在幼儿有一次分类的经验基础上进行的活

动，要求幼儿能按两个层次的特征将图形分开，使幼儿对层级分

类有所体验，而找图形特征以及按特征分类的学习比较抽象，加

之又是两个层级的分类，对幼儿来说更加难以掌握。因而，我制

作了多媒体课件，利用多媒体的交互性、形象性等特点，突破教

学的重、难点，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿能轻松愉快地学习

知识，获得成功体验。 教学目标：

1、通过多媒体，理解并学习图形的二次分类。

2、能大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征。

3、能按要求操作，形成良好的操作习惯。

教学准备：

1、多媒体课件（素材图附后）

2、幼儿操作学具：

磁性板（板上画好房子、房间）、含两种特征的图形、标记

3、游戏场地布置：

教学过程：

一、演示课件，复习组成和加减。

师：“今天，森林住宅小区里搬来了几位新朋友，其他小动物就

来看望它们，想和它们交朋友。我们一起来看一看。这几个小动

物今

天想到哪一栋房子里找朋友”（点击课件，出现四栋有数字的房

屋，再依次出现四个小动物，每个动物手拿一道加减题或分合式，

让幼儿根据小动物拿的题说出答案，送小动物走进相应的房子）。

（评析：此处成功地吸引了幼儿的注意力，便于新知识的学习）

二、幼儿操作，复习巩固一次分类。

师：“小动物都去看朋友了。今天，我也为小朋友请来了一些新

朋友。”（让幼儿两人一组合作在自己的小磁性板上操作。）

师：看一看，新朋友是谁？

生：图形。

师：请小朋友仔细看一看，这些图形有什么不一样？

生：形状不一样，颜色不一样。

1、请幼儿根据图形娃娃不同的颜色或者不同的形状，给图形娃

娃找家。巩固一次分类方法（把图形送到磁性板上的第一层房子

里）

2、让幼儿说说自己是按什么特征为图形找家的。

（评析：此出让幼儿按图形的某一种特征进行一次分类是必要

的，为下面二次分类的学习作好铺垫。）

三、演示课件，学习二次分类。

师：“刚才，小朋友们都帮你们的新朋友找到家了。可是我这儿

还有几位图形娃娃找不到家呢，你们也帮帮它们，行吗？”（演示

课件，出示图形娃娃）

（一）找出这些图形的不同特征。

“看看有哪些图形娃娃？除了形状不一样，还有什么也不一样？

我们也用刚才的方法来为它们找家。”

（二） 贴标记。

“在送它们回家之前，我想先为它们在房子上做一个门牌，让

他们以后一看到门牌就知道哪栋房子是自己的？”贴颜色标记。

（评析：以为房屋做门牌的情境来贴颜色标记，幼儿感兴趣，

同时也明确了分类的第一步任务。）

（三）按颜色标记送图形回家

拖动图形到相应标记房子里。“图形都找到家了，我们来听一听，

它们高兴不高兴。”

（四）学习二次分类。

图形进入房子后有争吵声。师：“咦，它们找到家了，怎么还会

吵架呢？快点进去看一看。”

⒈点击红色标记房子，出现两个房间，“原来，红图形娃娃房子

里有两个房间，图形娃娃进去之后，不知道哪个房间是自己的，

我们再来帮它们想个好办法。”找出另一个不同特征：形状不同。

⒉贴形状标记。“为它们在房间门上贴个形状标记。

⒊拖动图形到指定房间，完成二次分类。

（评析：设计争吵的情节，让幼儿以帮助他人的积极情绪想办

法，解决问题，既让幼儿学习了二次分类的知识，又让幼儿帮助

图形解决问题后获得快乐、成功的情感体验）

（五） 同法，把蓝标记房子里的图形也分配好房间。

（六） 让幼儿说说是怎样为图形进行二次分类的。

四、幼儿操作，巩固二次分类的方法。

师：“刚才，我们是先按照图形娃娃的颜色，再按照它们的形状

来给它们找房子，分房间的，那除了这种方法以外，还有没有其

他的方法？”

（一）幼儿讨论。

（二）让幼儿在电脑上演示讨论的另一种方法。

（三）全体幼儿再次合作，在小磁性板上接着一开始的一次分

类完成二次分类的操作。

（四）老师小结：为图形分类找家，可以先按图形的不同颜色

分类，再按图形的不同形状分类，也可以先按图形的不同形状分

类，再按不同颜色分类。

（评析：教师提出疑问，鼓励幼儿思考另一种思路，有助于激

发幼儿思维，培养思维的多样性。）

五、游戏：找家。

⒈师：“今天，小朋友真能干，帮这么多图形娃娃都找到了家。

现在，你们想请和它们做游戏吗？”

⒉每人从筐中拿出一个图形，根据图形的颜色、形状找到与游

戏拱形门上门牌标记相符的大门进入。巩固所学的二次分类知识。

⒊一起出教室和图形娃娃做游戏。

（评析：这一环节再次给幼儿运用已学经验的机会，也给幼儿

亲身体验的机会，幼儿在有情节的游戏活动中更易达到练习效

果。）

活动反思：

一、兴趣是幼儿学习的动力。本节课成功地调动了幼儿的学习

兴趣，利用多媒体课件将抽象的学习形象化，把分类图变成幼儿

熟悉的房屋、房间，将标志变为门牌，将图形赋予动感和语言，

符合幼儿的特点，加之情节化的过程设计也充分调动了幼儿的学

习积极性，让幼儿在宽松、有趣的氛围中掌握了知识。

二、本节课幼儿的操作活动不是一次完成，而是分层次地进行。

第一次是让幼儿在小磁性板上按一种特征分类，实质上是复习巩

固一次分类，第二次是在讲解二次分类后继续在小磁性板上按另

一种特征进行第二层次的分类。而第三次则是采用游戏的形式将

二次分类集中完成。三次活动层层递进，逐层深入，由浅入深地

达到教学目标。

大班教案层级分类篇二：小中大班数学要求

小班：

1. 学习按物体的一个特征进行分类

2. 学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序，

学习按物体的某一特征进行排序

3. 认识“1”和“许多”及其关系

4. 学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多少和一

样多

5. 学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数，

能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用

的量词

6. 认识圆形、正方形、三角形

7. 初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，学习正确运用这

些时间词汇

8. 学习区分和说出以自身为中心的上下方位；学习判断两个物

体之间明显的上下关系，说出什么在什么上面。什么在什么下面

9. 在教师引导下，能注意周围环境中物体的形状和数量

中班：

1. 认识1~10以内的数字，能注意周围环境中物体的形状和数量

2. 学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外

部因素的干扰，正确判断10以内的数量；学习10以内序数；感

知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系

3. 认知长方形、梯形、椭圆形

4. 学习用各种几何体（积木或积塑）进行拼搭和建造活动

5. 学习概括物体（或图形）的两个特征；学习按物体的某一特

征和数量进行分类

6. 学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；

学习按一定的规

律排列顺序

7. 观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；

运用已有的知识经验解决新问题，学习新的知识，促进初步的推

理和迁移能力的发展

8. 初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，

学习正确运用这些时间词汇

9. 学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出

物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动

10. 能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及

它们在空间的位置等等

大班：

1. 学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数

2. 学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含

关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系

3. 学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加法、减

法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题

4. 能理解符号“+”“—”“=”所表示的意思

5. 学习按物体两个或两个以上特征进行分类；学习按某一特征

的肯定与否定进行分类；学习层级分类和多角度分类

6. 学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，

初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系

7. 认识几种常见的几何体图形（正方体、长方体、球体、圆柱

体）；能根据图形特征进行分类

8. 学习等分实物或图形；学习自然测量

9. 学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；会向左、向右

方向运动。在日常生活中，能注意自己（或物体）在空间的位置

和运动方向

10. 认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中

每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇，在日常生活中，

感受和注意时间长短和更替，知道要爱惜时间

11. 认识角、元、2元、5元、10元以内的人民币，能说出它们

的单位名称，知道它们的值是否相同

大班教案层级分类篇三：学前大班数学活动目标

学前大班数学活动目标

大班年龄阶段目标：

1、认识常见的立体图形（正方体、长方体、球体、圆柱体）。能

根据形体特征进行分类，感知平面图形与立体图形的观系。

2、能理解符号，“”、“”所表示的意思；学习用符号表示两个集

合的数量关系，会用符号表示10以内数量的变化关系。

3、学习按物体两个以上的特征进行分类；学习在表格中勾画的

特征及按画好的特征寻找图形，学习交集分类。

4、学习10以内序数、单数双数、相邻数等知识，学会顺着数

和倒着数。

5、学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包

含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

6、学习10以内数的加减：认识加号、减号，帮助幼儿理解加

法、减法的含义，初步掌握10以内数加减运算的计算技能，体验

加减互逆关系。

7、能按物体量的差异和数量的不同，进行10以内的正逆排序，

初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性。

8、学习等分实物或图形、学习自然测量。

9、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，会

向左、向右方向运动。

10、能认识时钟，学会看整点、半点；学习日历，知道一星期

中每天的名称和顺序。 11、认识人民币，能说出它们的单位名称，

知道它们的值是不同的。

12、能听懂作活动的规则，并按规则进行活动和检查活动的过

程和结果，并能参加较多小组的活动。

13、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，清楚地讲

述操作过程和结果，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决

简单的数学问题。 14、学习有条理地摆放和整理活动材料。

15、能与同伴友好地进行数学游戏，能采取轮流、适当等待、

协商等方法协调与同伴的关系。

根据大班数学教育内容可以分为感知集合与分类、10以内数的

概念、10以内数的加减运算概念、量的比较及自然测量、认识几

何形体、空间和时间概念几大内容，而每项内容都有其对应的目

标要求。