中班美工区巧巧手方案教案

2024年1月9日发(作者：泰安二中推荐生数学试卷)

中班美工区巧巧手方案教案

1、中班美工区巧巧手方案教案

《新纲要》在艺术领域中指出:\"尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。\"孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜色的材料，对这些材料的形状、性能、功用逐步熟悉，不但扩大了孩子的知识面，而且还有利于发展孩子的想象创造能力，使获得的知识得到迁移应用。孩子们创造性思维通过手工操作变成了形象的实物，这些稚拙的美工作品可说是孩子智慧的结晶。

一、活动目标：

1.培养孩子的动手操作能力，发展手指小肌肉的灵活性，能够正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、贴、拼、捏、戴、画等手工方法进行简单的艺术创作。

2.通过欣赏各种艺术作品，激发孩子对手工制作的兴趣，懂得废物利用，在学习中边做边玩，体验学习的快乐。

3.能够在各种材料的吸引下积极参与活动，与同伴协商解决活动中的问题。学会与人友好相处，相互合作，体谅他人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。

4.展示孩子的作品，鼓励孩子用自己的艺术作品装饰环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。

二、活动内容及材料：

1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;

2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;

3、拼图组：提供各种几何图形等;

4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等;

5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等;

6.绑组:拖鞋、纸绳等。被提供。

三、活动过程：

(一)谈话引入，激发兴趣。

1、师：孩子们，今天我们的\"巧巧手美工坊\"正式开工啦!我们\"巧巧手美工坊\"共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加。我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。

2、鼓励幼儿自主选择小组活动。

师：你今天想去什么小组?怎么玩?

(二)师幼共同提出游戏要求。

1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。

2.活动中专心运营探索。遇到问题，首先要想办法解决。如果你不知道，问问其他孩子或者老师。

3.不争吵，不抢玩具，不影响他人，活动时爱护玩具。

(三)幼儿自主活动，教师个别指导。

1.孩子们会根据自己的兴趣和意愿进入每个集体活动。

2.教师观察孩子们的活动，并对个别孩子给予及时的指导。

3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

(4)展示幼儿作品，师生评价交流。

1.展示儿童作品。要求孩子们分组展示，并按顺序排列。

2、师生共同评价幼儿作品。

师：你最喜欢哪副作品，为什么?

教师小结激励。

3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。

2、中班美工区巧巧手活动方案教案

《新纲要》在艺术领域中指出:\"尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。\"孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜色的材料，对这些材料的形状、性能、功用逐步熟悉，不但扩大了孩子的知识面，而且还有利于发展孩子的想象创造能力，使获得的知识得到迁移应用。孩子们创造性思维通过手工操作变成了形象的实物，这些稚拙的美工作品可说是孩子智慧的结晶。

一、活动目标：

1.培养孩子的动手操作能力，发展手指小肌肉的灵活性，能够正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、贴、拼、捏、戴、画等手工方法进行简单的艺术创作。

2.通过欣赏各种艺术作品，激发孩子对手工制作的兴趣，懂得废物利用，在学习中边做边玩，体验学习的快乐。

3.能够在各种材料的吸引下积极参与活动，与同伴协商解决活动中的问题。学会与人友好相处，相互合作，体谅他人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。

4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。

二、活动内容及材料：

1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;

2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;

3、拼图组：提供各种几何图形等;

4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等;

5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等;

6.绑组:拖鞋、纸绳等。被提供。

三、活动过程：

(一)谈话引入，激发兴趣。

1、师：孩子们，今天我们的\"巧巧手美工坊\"正式开工啦!我们\"巧巧手美工坊\"共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参

加。我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。

2、鼓励幼儿自主选择小组活动。

师：你今天想去什么小组?怎么玩?

(2)教师和幼儿共同提出游戏要求。

1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。

2.活动中专心运营探索。遇到问题，首先要想办法解决。不知道的话，问问其他小朋友或者老师的意见。

3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。

(3)孩子的独立活动，有老师的个别指导。

1.孩子们会根据自己的兴趣和意愿进入每个集体活动。

2.教师观察孩子们的活动，并对个别孩子给予及时的指导。

3.鼓励孩子大胆尝试和探索，及时捕捉他们的创造性表现，并给予肯定。

4.当发现孩子有困难，想放弃时，及时给予引导，争取成功。

(4)展示幼儿作品，师生评价交流。

1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。

2、师生共同评价幼儿作品。

师：你最喜欢哪副作品，为什么?

教师小结激励。

3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。

3、中班美工教案：巧拼图形

幼儿园中班美工教案：巧拼图形

设计意图：

图形是数学活动中毕不可少的几何知识，而图形的组合又在我们生活中随处可见，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的经验，为此我生成了这个活动。

活动目标：

1.培养孩子动手动脑的能力，激发孩子对美术活动的兴趣。

2.开发孩子的想象力，用图形拼出简单的东西。

3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……

活动准备：

1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等，数

2.活动前，孩子们熟悉各种图形和颜色。

3、黑板一块，图形拼的飞机一架。

活动过程：

1.展示飞机以引起孩子们的兴趣。

“这是什么?”“这架飞机是怎么做的?”

2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。

小结：“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢?”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……”

3.孩子做拼图，老师巡逻引导。(提供一些图纸)

那图形宝宝碰在一起还会拼出什么来呢?请孩子动手试一试。

4、评价

请告诉孩子们他们的作品。求完整。

4、中班美工活动方案快乐的歌唱家教案反思

活动目标

1.体验大家一起装饰环境的快乐，要知道他们的小手很能干，可以装扮我们的活动室。

2.学会看折纸插图。在理解插图和步骤的基础上，折出小青蛙，补充细节。

3.愿意并喜欢参加活动，在画画、唱歌、粘贴的活动中发展手部肌肉。

活动准备

知识经验准备：认识小昆虫并能说出它们的名称，有装饰活动室的愿望。

物质准备：折纸示意图，小青蛙范例，折纸用纸，荷叶与荷花的背景图，《悄悄话》磁带。

活动过程

1.引入活动，激发孩子对折纸的兴趣。

(1)师：夏天到了，看池塘里什么开放了?池塘里除了有荷花，还有什么呢?(教师边说边出示荷花及池塘等教具，并和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。)师：呱呱呱，谁来了呢?这里住着一群小歌唱家，你们知道他是谁吗?(教师变魔术似的从\"池塘\"后面变出一只小青蛙，让幼儿看看青蛙的外形及制作，随后又变出了一群小青蛙。)师：谁愿意来摸摸它?它还会变呢。(教师折出的青蛙是可以当玩具玩的，提高了活动的趣味性。)

(2)让一个幼儿去摸跳蛙。(邀请了一个小女孩。她开心地摸着青蛙，小心翼翼地按着青蛙的尾巴，看到青蛙真的跳了起来，非常开心。当其他孩子看到青蛙像真的一样跳起来，从座位上站起来，试图凑过去看看发生了什么事时，他们兴奋地鼓起了掌。)

2.查看折纸示意图，了解每个折纸示意图代表什么。

师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗?

请告诉孩子们虚线和箭头是什么意思，对他们不能理解的部分进行部分演示。

3.幼儿折小青蛙。

(1)鼓励孩子在折叠前理解折纸图形。折叠时，注意边角对齐。

(2)儿童折纸，需要时老师给予指导和帮助。

(3)为折好的小青蛙画上花纹，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

4.活动结束。

让我们装饰池塘里的小青蛙，然后唱歌跳舞。游戏结束了。

教学反思

1.从活动中能力获得来看，这是以美工活动为主的一个方案活动。其中主要的是折纸技能，经过了解和观察，我发现幼儿的折纸活动很少，所以在活动中我及时作了调整，对于幼儿看不懂的地方边示范边讲解，像折纸的一些专门的用语也一一向幼儿作了介绍。折纸活动可以发展幼儿的小手肌肉群，增强幼儿动作的灵活性，同时能在活动中促进手、眼、脑协调发展;另一个好处就是可以提高幼儿的学习能力，把符号转化为具体的形象动作，具有一定的空间转换能力。

2.从活动形式上看，虽然是大班的孩子，但是也就四五岁，所以采取的形式是游戏化活动。从通过联合咨询引入神秘悬念入手，提供趣味探索、快乐游戏、综合感官应用的组合，让孩子们在动静结合的活动中，从观察、比较、分析、制作、表演、歌唱等多种参与方式中进行选择。

3.从活动效果上来看，折纸青蛙是一种好玩的游戏，幼儿在玩中身心放松、情绪愉快。在这个活动中，小青蛙还可以组合成一幅画面，幼儿亲手把自己的作品用来布置环境，是让人感到多么幸福和愉悦的事情!