小班数学《排排队》

2024年3月20日发(作者：广东高一数学试卷解析题)

小班数学《排排队》

一、活动目标

1.感知比较人的高矮，会说谁矮、谁高、谁最高。

2.学习按高矮给3～4位小朋友（老师）排队。

3.较积极地参与小朋友排队的活动，体验和同伴合作排队的快乐。

二、活动准备

1.环境准备：活动场地中留有幼儿自由组队进行排序游戏的空间。

2.材料准备

教具：高矮不同的幼儿图片4张，排序底板。

学具：小红旗若干面。

3.经验准备：幼儿具备比较、判断4以内物体长短、大小的能力：

能比较、判断2个物体的高矮差异。

三、活动过程

1. 幼儿来排队，初步学习比较物体高矮的方法。

（1）观察图片，感知幼儿之间的高矮差异。

教师出示3个幼儿的图片：排排队去郊游，春天到啦，瞧，三个

小朋友要排队出去玩了，谁排前面？谁排在后面呢？（引导幼儿根据

已有的排队经验讲述，矮个子的站前面，高个子的站后面)

（2）迁移已有经验，初步学习比较物体高矮的方法。

教师：谁最高？谁最矮呢？（教师引导幼儿迁移比较长短的经验，

两两比较，得出结果)

（3） 给幼儿排队，尝试按高矮不同的差异将图片进行排序。

教师：那他们应该怎么排队呢？（教师引导幼儿比较3位小朋友

的个子高矮，将3个人按个子从矮到高的顺序排队)

2.大家一起来排队，比较4以内物体的高矮。

（1）自己排排队，进一步学习按物体的高矮差异进行排序。

教师邀请四位高矮不同的幼儿：如果要4个人排成一队，可以怎

么排呢？谁排在最前面？（鼓励幼儿讲述自己的想法，引导幼儿迁移

给3个人排队的经验，找出排头，手举红旗，按高矮进行排序)

（2）4个好朋友，练习按高矮差异进行排队。

教师：现在4个小朋友为一组，自己排好队，我们准备出去玩了！

（引导幼儿自主寻找小伙伴，四人一组排排队，说一说队伍排序的方

法。对于和同伴多人合作时无法确定自己位置的幼儿，可先鼓励其三

人成组进行排序，或多观察其他幼儿的排序方法)

3.交流游戏感受，体验和同伴进行排队活动的快乐。

师幼共同小结游戏情况：你们几个人排成了一队？你们是怎么排

的？幼儿介绍游戏过程，迁移表述大小、长短等物体关系的方法，讲

述自己和伙伴的排队结果。

教师：还有没有和他们排队的方法不一样的小组呢？（教师邀请

用不同方式排队的幼儿，鼓励幼儿大胆地讲述自己的排序方法，引导

幼儿互相学习，帮助幼儿巩固4以内物体按高矮排序的能力)