幼儿园区域活动计划

2024年4月8日发(作者：武汉江夏七下数学试卷)

幼儿园区域活动计划

幼儿园区域活动计划1

一、班级情况分析

本学期我们班有进来多个新生，那些幼儿是第一次入园，对幼儿园很陌生，

对区域活动没有概念。因此在创设区域角是要考虑多个层次。根据幼儿的不同能

力发展状况来创设区域角，丰富区角内的操作材料。班内一半的幼儿已有一学期

的区域活动经验，因此在创设时要增加难度，帮助幼儿更好的提高自身的各方面

能力。对于一半刚刚入园的幼儿来说，要增添最基本的操作材料，让幼儿从基础

开始发展自身的能力。

二、上学期区域活动优势及弱势

在上学期中，我们创设了图书角、表演区、娃娃家、建构区、手工区五个区

域角，让幼儿自由选择区域角，但在选择过程中，我发现幼儿显得很盲目。较多

幼儿看同伴选择什么自己也就选择什么。在开展区域活动的前端，幼儿的兴趣很

浓厚，都很乐意去选择材料进行操作;但随着时间的推移，幼儿的兴趣有所减弱，

让我意识到材料要随时根据幼儿的能力发展情况及兴趣爱好进行更换、增添。在

幼儿自由活动时，教师及时的介入也是很有必要的。如幼儿在娃娃家内出现争吵

现象，教师不能一味地批评幼儿，可通过游戏的角色，以同伴的身份进入到活动

中进行指导幼儿。

上学期中，我们为幼儿准备的材料很丰富，让五颜六色的材料映入了幼儿的

眼帘，使幼儿在活动开端就有了浓厚的参与兴趣。材料的准备形象直观，适合托

班幼儿操作。班内娃娃家的创设是根据幼儿生活的环境来创设，让幼儿有温馨舒

适的感觉，从而让刚刚入园的幼儿乐意开开心心来园。

三、区域活动预期目标

区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自

主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿

提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去

感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行

选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可

以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。

根据幼儿发展现状我们将目标定为：

(一)继续为幼儿创造温馨舒适的环境，让幼儿开开心心上幼儿园;也让幼儿

在温馨、舒适的环境中开展游戏活动。

(二)通过各种材料的增添，让幼儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原

色的认识，也在此基础上认识更多的颜色及形状。

(三)通过表演让幼儿学会主动与同伴交流，也通过展示自己培养幼儿大胆的

性格，让幼儿乐意在同伴面前大胆展示自己。

(四)通过建构培养幼儿的动手能力;让也幼儿认识各种各样的物体形状及特

征，萌发幼儿建构的兴趣。

(五)通过手工区的操作，让幼儿知道玩泥的技能：团、肉、搓。在此区域中

也让幼儿认识各种豆子及树叶，让幼儿喜欢豆子及植物。

四、活动的指导策略

区域活动的指导首先是观察。通过观察去了解幼儿的特点，了解幼儿的知识

储备、发展水平和实际需要，去发现幼儿的潜力。教师在活动中凭借观察来抓住

幼儿某一活动的发展水平，不仅要看到幼儿行为的表面，更要从表面了解幼儿行

为背后的实质。在此基础上有目的地、灵活地投放或变换材料，并提供适时适当

的指导。