柏树文化幼儿园全脑数学大班下内容

2024年3月22日发(作者：梅雁中学数学试卷)

柏树文化幼儿园全脑数学大班下内容

活动目标

1、发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。

2、培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。

3、能和同伴友好合作，共同协商完成操作。

4、培养幼儿良好的操作习惯。

活动重点和难点

发展幼儿组合构建的能力。

活动准备

教具色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张。

学具每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张。

活动过程

一、送方块宝宝给小朋友玩，让幼儿尝试一下组合构建的乐

趣。(培养幼儿主动学习的能力)

教：快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力，活跃课堂气氛。

孩子们，你们好，今天陈老师带来了许多方块宝宝，这些方块宝宝

可有趣了，瞧，我把它一个一个的接起来，就可以变成一个个图形

宝宝呢！看我变成这个图形，再接一块，我又变成了另外的一图

形。孩子们，你们也来试试吧，看谁变得又多又快。(每桌发一篮方

块宝宝)

观察幼儿的构建情况，询问幼儿所构建的物品的名称，向全班

幼儿展示构建新颖的作品。

二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图

形幼儿进行组合构建，并要区分颜色，学习旋转。(发展幼儿组合构

建的能力)

教：孩子们，方块宝宝要回家了，我们送它们回家吧。刚才，

陈老师也用方块变成了几个图形宝宝，瞧，他们正在排队呢，我们

来看看，都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成

的？用了几块数数看，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一

模一样的图形宝宝，做好了让他们在桌子排好对，看谁变的又对又

快。第一名、二名，有一个、两个，好多小朋友都变出来了。

三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和

要构建的图形，先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建

后，请个别幼儿示范构建。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能

力，用多种方法进行构建，而不仅限于用一种方法)

四、小组活动：合作完成大型组合构建活动，帮鱼儿穿衣服。

(培养幼儿同伴间合作协商解决问题的能力。)

图形宝宝出来这么久了，该回家休息了，我们送图形宝宝回家

吧。(收学具)

孩子们，你们看，这条小鱼告诉我，他的衣服不漂亮，请我们

给他做几套漂亮的衣服好吗？

那我们分成几组，每一桌为一组，第一二，每一组的小朋友团

结起来，互相合作，给小鱼做漂亮的衣服，每做出一套衣服，我就

奖励那一桌一颗智慧星(贴到桌子上)，但每次做的衣服不能相同，

到最后，我们来比比看，哪一桌获的智慧星最多，好吗？开始动手

吧？(请两位老师协助指导和贴智慧星)