北师大版四年级下册数学教案

2024年3月23日发(作者：苏州教科院三模数学试卷)

北师大版四年级下册数学教案

北师大版四年级下册数学教案通用5篇

教案要详细列出本节课的教学内容，包括教材中的具体知识和技能点，以及

其他相关的扩展内容。按照学科知识结构和逻辑次序进行安排，确保内容的层次

性和连贯性。下面给大家分享北师大版四年级下册数学教案，欢迎阅读！

北师大版四年级下册数学教案（篇1）

[教学目标]

1、在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，

并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结

果是整数）。

2、在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，

进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。

3、进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的统计知识解决问

题的乐趣，树立学习数学的信心。

[教学重、难点]

理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。

[教具准备]

多媒体课件等

[教学时间]

1课时

[教学过程]

一、创设情境

提出问题同学们喜欢玩篮球吗？（屏幕出示）看，四（1）班的一、二组同

学正在进行投球比赛呢，规则是每人投10次球，看哪组投的准？今天，我们班

同学来给他们当裁判，好不好？第一次，每组出一人，老师用两幅统计图分别表

示出了第一组和第二组投中的个数（多媒体出示第一组投中7个，第二组投中6

个），哪组投的准一些？生判断：第一组投的准一些；

问：你是怎么判断的？指名回答。

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第二次，每组出两人，（多媒体出示第一组两人分别投中6个、7个，第二组

两人分别投中5个、9个），哪组投的准？生判断：第二组投的准；

问，这次你们是怎么判断的？指名回答。

第三次，两个组所有同学都参加比赛，（多媒体出示第一组四人，第二组五

人及成绩），这次又是哪组赢呢？预设：

生1：第二组赢，第二组投的总数多；

生2：我觉得比总数不公平，因为第二组多一个人师：到底事实情况怎样？

我们必须想个方法来说服对方，请你们开动脑筋，先自己思考，有了想法后小组

内相互交流。

小组讨论，教师巡视。

问：有结果了吗？谁来说一说你的想法？你认为应该比什么？师：你觉得哪

一种比法更加合理？说明你的理由。

指名回答。

师：

在刚才的讨论中，我们明白了参加比赛的人数不一样多，算总数不公平，就

不能用这种方法。只有求出第一组平均每人投中的个数，第二组平均每人投中的

个数，才能一比胜负。

（出示：第一组平均每人投中的个数、第二组平均每人投中的个数）

这就是我们这节课要学习的平均数。（板书：平均数）

二、自主探究，理解新知师

你能试着求出第一组平均每人投中几个球吗？

1、先合再分（多数学生都会先想到计算的方法）

（生答，师演示）

会列式吗？板书：6+9+7+6=28（个），28÷4=7（个）师：这种方法是先怎样，

再怎样的？给它取个名字“先合再分”。这里的28指的是什么？为什么要除以

4？这样我们求出了第一组平均每人投中7个，反映了第一组投中的平均水平。

那你会计算第二组平均每人投中多少个球吗？自己算一算。

（指名答，师板书）9+8+5+3+5=30（个），30÷5=6（个）。

问：刚才第一组用总数除以4，到了第二组，怎么就除以5了呢？（因为第

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