人教版五年级数学分数的意义教案

2024年3月27日发(作者：营口三年级下册数学试卷)

人教版五年级数学分数的意义教案

教学目标：

1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的

意义;探究并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，

会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题‘熟悉真分数和假分数，知

道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进

展分数与小数的互化。

2.使学生探究并理解分数的根本性质，知道最简分数的含义，把握约

分和通分的方法，能正确进展约分和通分，会进展分数的大小比拟。

3.使学生经受分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假

分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探究过程，进一步进展数感，

培育观看、比拟、抽象、概括等力量。

4.使学生初步了解分数在日常生活中的应用，增加自主探究与合作沟

通的意识，树立学好数学的信念。

教学重点、难点：

1.教学分数的含义，重点是建立单位“1”的概念。

2.以分数单位为新学问的生长点，教学真分数和假分数。

3.用分数表示同类两个数量的关系，扩展对分数意义的理解。

4.通过操作活动感受分数与除法的关系。

5.先特别后一般，通过改写假分数，教学带分数。

6.优化小数与分数相互改写的教学。

7.理解分数的性质并进展通分和约分。

第1课时分数的意义

教学内容：

教材第52页例1和“练一练”，第58页练习八的第1～4题。

教学目标：

1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经受分数意义的概

括过程，进一步理解分数的意义，能依据详细情境表示出相应的分数，联

系实际情境解释或说明分数的详细意义;熟悉分数单位，能说明分数的组

成。

2.使学生经受有详细到抽象的熟悉、理解分数意义的过程，感受分数

的来源与形成，体会数的进展，培育观看、比拟、分析、综合与抽象、概

括的力量，感受分数与生活的联系，增加数学学习的信念。

教学重点：

熟悉和理解分数的意义。

教学难点：

熟悉和理解单位“1”。

教学方法：

探究合作法、讲解分析法、练习法等。