《分数的基本性质》教案15篇

2024年3月27日发(作者：海口高二数学试卷答案人教版)

《分数的基本性质》教案15篇

《分数的基本性质》教案1

教学目标：

1、经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。

2、能运用分数基本性质，把一个数化成指定分母(或分子)大小不变的分数。

3、经历观察、操作和讨论等数学活动，体验数学学习的乐趣及数学与日常

生活密切联系。

教学重点：

运用分数的基本性质，把一个数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。

教学难点：

联系分数与除法的关系，理解分数的基本性质，沟通知识间的联系。

教学准备：

多媒体课件 长方形白纸、圆片，彩色笔等。

教学过程：

一、 创设情境，激趣导入

师：同学们，新的学期到来了，你们刚入校园时觉得我们学校都发生了哪些

变化，(换了新课桌，有了新的洗手间，有了文化走廊，有了开心农场)，说到开

心农场，还有一个小故事，开学初，校长决定把这块地的三分之一分给四年级，

六分之二分给五年级，九分之三分给六年级，四年级同学认为校长不公平，分给

六年级的同学多而分给他们的少，校长听了，笑了，谁能根据自己的预习告诉老

师校长笑什么?

生1：四、五、六年级分的地一样多。

生2：……

师：到底校长分的公平不公平，我们来做个实验吧?

二、动手操作，探究新知

1、小组合作，实验探究。

师：请同学们拿出你们准备好的学具，按平时的分组习惯四人一组，用你们

的学具来代替这块地，像校长一样来分地吧。

2、汇报结果

师生交流：你们是怎样做的?谁能说一说，请几个同学上台演示并口述演示

过程。

生1：用三张同样的长方形的纸来代替这块地，分别涂出其中的三分之一，

六分之二，九分之三。经过对比发现三块地一样多。

生2：用三个同样的圆片分别涂出其中的三分之一，六分之二，九分之三。

经过对比发现三块地一样多。

生3：用三条线段分别画出其中的三分之一，六分之二，九分之三。经过对

比发现三块地一样多。

生4：把分数化成小数，他们的商也一样，所以三块地的面积一样大 。

生5：……