人教版小学数学一年级下册第三单元《分类与整理》作业设计

2024年4月16日发(作者：数学试卷组卷分类图片高清)

小学数学单元作业设计

一、单元信息

基本信息 学科 年级 学期

数学

单元组织

方式

课时

信息

序号

1

2

二、单元分析

本单元内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上学习的，学

生已经能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、三角形、

圆）和立体图形（长方体、正方体、球、圆柱）了，通过操作活动让

学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，如：知道正

方形的四条边都相等，长方形的对边相等，三角形由三条边组成等。

感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关

系。本单元“图形的拼组”让学生通过摆、拼、剪等活动，体会平面

图形的一些特征，感知平面图形间、立体图形间以及平面图形与立体

图形间的关系。

三、单元学习与作业目标

通过操作活动，体会所学平面图形的特征。

能用自己的语言描长方形、正方形边的特征。

课时名称

分类与整理

练习七

对应教材内容

P27——P28

P29——P32

一 下

教材版本

人教版

单元名称

三、分类与整理

√自然单元 重组单元

通过观察、操作，初步感知所学图形之间的关系。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

五、课时作业

分类与整理

基础性作业

选一选。

是长方形， 是正方形， 是圆， 是三

角形。

下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。