2024年4月12日发(作者：什么软件可以找到数学试卷)

时和小时的区别

下面三种观点是我各个地方搜集过来的。请赐教。

一、什么时候用“小时”？什么时候用“时”？在用法上是否有统一的规

定？

从上面释义的举例中也已清楚地看出：表示经过的时段一般用

“小时”表示，表示某一瞬间则用“时”来表示。那为什么有的教材在计

算经过的时段时也用“时”来表示呢？例如，苏教版义务教育大纲教材

（修订本）第七册第49页例2是求一个商店每天营业多少时间，就

是这样解答的：

19 - 8 = 11（时）

答：每天营业11小时。

这是根据国务院在1984年2月27日颁布的《关于在我国统一实

行法定计量单位的命令》所规定的。在这个命令附件1的表4是国家

选定的非国际单位制单位，其中对时间这个量的单位名称规定为：分，

[小]时，天（日）。在附件1后面的“注”中有这样两条说明：[ ]内的

字，是在不被混淆的情况下，可以省略的字；（ ）内的字为前者的

同义语。这就是说，“小时”是计量时间长短的一个单位名称，但如果

在不至于与表示时间的某一瞬间的“时”发生混淆时，这个“小”字可以

省略。因为只有表示经过多少时间的量才能参加运算或换算，所以在

算式中可以将“小时”省略为“时”。如，19 - 8 = 11（时），2时=120

分。而在文字叙述中，这个“小”字一般不省略。如“答：每天营业11

小时。”当然，如果在文字叙述中不会使人混淆的情况下，这个“小”

字也是可以省略的。如周老师设计的练习中就有“一天要工作13时”，

“每晚要花1时30分左右时间读书看报”。这里肯定不会有人把“13

时”“1时30分”当作时间段中的某一瞬间来理解的。不过，一般在口

头语言中还是用“小时”来表示。

这里要强调一点，那就是国务院的文件中，这“小时”的“小”字是在

不被混淆的情况下“可以”省略，而并不规定“一定要”省略。所以如果

有学生在算式中没有省略这个“小”字，即上述算式写成“19 - 8 = 11

（小时）”，也是可以的，千万不能把它判错。

二、问：生活中我们都用“小时、分钟”来作时间单位，教材中为什

么用“时、分”表示时间？

答：有关时间叙述和书写的问题，我们依据的是国家计量局颁布的《常

用法定计量单位名称与符号简表》。简表中有关“时间”的具体规定

如下：

量的名称 单位的中文错误的单位名正确的单位符号

名称 称

（亦读法）

时间 国际符中文符号

号

年 a 年

小时 点钟 h 时

分 分钟 min 分

秒 秒钟 s 秒

根据此规定，在书写单位名称时，只使用“年”“时”“分”和

“秒”，在日常生活的叙述中可以使用“小时”和“分钟”。

三、以前我们单位是用小时，但是为了和国际接轨，我们的新课程把

时间单位改为了时，这样一改，我们更分不清了。实际上国际上是分

清楚这两个概念的，如9个小时是nine hours，9时是nine o\';clock。

不知我们国家这么改到底有什么用意，时间段与时刻当然应该是两个

不同的概念。现在有很多改法我们也不知如何处理才好，如“重量”非

得用“质量”，有必要吗？物理谁都学过，也都知道质量和重量是不同

的概念，但小学生用得着分那么清楚吗？生活中的“质量”可不光指物

理学上的质量概念。我小时候没学过“质量”，到中学学物理时照样能

分清何时用“重量”，何时用“质量”。“时”与“小时”的改动实际上是93

年就规定的，现在教材上在叙述时可以用“小时”，但是作为单位名称

在计算最后写下来时还是要用“时”，我们也没办法，国家规定。大家

在教学时也遵循这个原则就可以了。

看来对这个问题，大家可能还是不太了解一些背景。

第一，时刻和时间段绝对是两个概念，这一点要在教学中让学生

认识到，而且是勿庸置疑的。

第二，为什么现在时刻和时间段的单位都用“时”并不是由教材编

者决定的，只是我们教材编者被迫背上了这样的黑名而已。从93年

起，国家“量与单位”就明确规定，两者必须都用“时”作单位，后来又

有一定松动，即在文字叙述时可用“小时”表示时间段，但作为单位名

称时（如计算结束后括号里的单位名称）必须使用“时”。

第三，作为教材编者，对于国家对正式出版物制定的标准只能无

条件执行，当年为了这个问题，我们也是颇费了一番心血。大家想想，

小学教材中有多少这样的问题啊，我们必须全部改过来，这对我们来

说是一件非常不能理解但又不得不做的事情。所以，希望大家对教材

编者还是多一些宽容，我们的权限实在太有限。

不知我的意思表达清楚没有？

希望大家在教学中注意让学生区分时间段和时刻的区别，正如英

语中的“two hours”和“two o’clock”是两回事一样。 附件二：

大学新生安全知识必读

第一部分 单项选择题

1、在公共场所出现莫名其妙的“纠纷”中指责你的“中间人”的行为，极可能是____

A 诈骗 B 盗窃 C 报复 D 抢劫

2、面对复杂的社会环境，女大学生尤其要警惕____

A被盗 B交友诈骗 C假冒商品 D银行卡诈骗

3、以招生培训名义为幌子的诈骗手段，最主要的后果是____

A伤害大学生身体 B不兑现承诺 C造成秩序混乱 D收费过高

4、大学生在遭遇求助却又不能确定对方情况真假时，不可以____

A 直接给钱 B 向老师和同学寻求意见

C 婉言拒绝 D 建议其去民政求助站

5、大学生就业前欲参加社会培训，应对培训方____ 进行了解。

A有无资质 B有无办学许可证 C章程是否完备 DABC项均符合

6、过错原则的核心内容是____

A发生过错 B发生违法行为

C主体与客体之间存在因果关系 D受害人发生损害

7、使用灭火器进行灭火时应站立的位置是____ 。

A下风位置 B侧上风位置

C离起火点10米以上位置 D离起火点10米以内位置

8、检查燃气接口处是否漏气，可采用____ 简便方法检漏。

A用明火 B用肥皂水 C用鼻子闻 D用打火机

9、在使用银行自动柜员机时，安全的做法是____

A 在身边有人时输入密码 B 被吞卡后很快无奈地走开

C 被吞卡后及时拨打银行服务热线 D 随意丢弃取款凭条

10、“这是XX银行，您的账号已被盗用/转账，请重新发送您的账号/密码至XXXX，完

成转账。”大学生收到此类短信后应采取态度是____

A 按照指示去做 B 回拨电话确认真假 C 不予理睬 D 自己考虑，暂不报警

11、在银行自动柜员机取钱，如果有人拍你的肩膀告诉你，你的钱掉在地上了，正确的

做法是____

A 随即弯腰拾取 B 继续完成操作，取出卡后再处理

C 回头看看对方是谁 D 找找有无其他人

12、利用人们贪小便宜的心理，以中奖、退税、预测股市等名义实施的骗术属于____

诈骗。

A 馅饼类 B 亲情类 C 震撼类 D 信息类

13、利用人们为亲人好友担心的焦急心理实施的骗术属于____诈骗、

A 馅饼类 B 亲情类 C 震撼类 D 信息类

14、利用人们遭遇意外打击后大脑的短暂空白，操控事主转帐汇款的骗术属于____诈骗。

A 馅饼类 B 亲情类 C 震撼类 D 信息类 C

15、收到“有人为你点歌，请回复……”的手机信息后，最好是____

A回复 B 不予理睬 C核实 D报警

16、手机信息落款为____，多是诈骗信息。

A 银行卡管理处 B 某某联合管理局 C 国家财政中心 D ABC项均符合


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