一年级奥数教案第12讲:单数双数的认识

2024年4月12日发(作者：小刘老师打印数学试卷)

数学春 提高版一年级

一年级奥数教案第12讲：单数双数的认识

课题

教学背景

教学目标

单数双数认识

没有涉及过单数双数的认识

1. 个位数字是1、3、5、7、9的数是单数；

个位数字是0、2、4、6、8的数是双数；

2. 几个数相加：

单数的个数是单数,和为单数；

单数的个数是奇数,和为双数。

1. 对于20以内的数字可以迅速判断是单数还是双数；

2. 会利用单数相加的规律计算问题。

教学重点

理解单数相加的规律

教学难点

组织架构（人）

策略流程方法：

教学准备 PPT

教学环节 环节时长 环节目标 策略流程方法论

第一课时

导入

5分钟 通过题目导入,让学生对

单数双数有新的认识

学习20以内的单数和双

数

通过简单的数数,引出数

字；

1. 认识20以内的单数和

双数；

2. 通过例一,让学生会判

断是单数还是双数；

1. 通过例一,让学生会快

速判断是单数还是双数；

2. 根据单数、双数的特点

解决问题。

例题一

20分钟

练习一

15分钟 对单数双数的判断更加

熟练

例题二

5分钟 学会对更大范围的单数、1. 反复朗读；

双数的判断 2. 数出数字,看谁判断的

又快又准。

题目导入,让学生思考,

单数双数相加的规律

学习单数双数相加的规

律,理解并会运用

通过题目导入,给学生思考

的时间

提问回顾：

个位数字是1、3、5、

7、9的数是单数；

个位数字是0、2、4、6、

8的数是双数；

练习二

小结

5分钟

20分钟

第二课时

衔接

5分钟 学会对更大范围的单数、1.反复朗读；

1 / 10

双数的判断 2.数出数字,看谁判断的又

快又准。

通过题目导入,给学生思考

的时间

1. 通过具体的算式,引导

学生自主思考,发现规律。

几个数相加：

单数的个数是单数,和

为单数；

单数的个数是奇数,和

为双数。

2.利用发现的规律运用于

例三中,并进行验证；

通过例四,对规律更加熟练

的应用。

几个数相加：

单数的个数是单数,和

为单数；

单数的个数是奇数,和

为双数。

通过练四,对规律更加熟练

的应用。

几个数相加：

单数的个数是单数,和

为单数；

单数的个数是奇数,和

为双数。

例题三

练习三

5分钟

20分钟

题目导入,让学生思考,

单数双数相加的规律

学习单数双数相加的规

律,理解并会运用

例题四

20分钟 利用所学的规律,解决问

题

练习四

5分钟 对规律进行再次复习

小结

5分钟 学会对更大范围的单数、1. 反复朗读；

双数的判断 几个数相加：

单数的个数是单数,和

为单数；

单数的个数是奇数,和

为双数。

2.数出数字,看谁判断的又

快又准。

奖惩措施

板书设计

课后反思

优点

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