数学教案检查评语20xx

2024年4月18日发(作者：小学数学试卷怎么分分数)

数学教案检查评语20ｘｘ最

新

教案检查评价参考标准 教学准备的主要呈现是教学方案，也

就是我们通常所说的教案。在传统教学管理过程中，我们的目 标

指向过于”机械“，提倡所谓的”标准化“、”规范化“，在管

理要求上过于具体、过于详尽，统得过 死。结果呢?一些教师要

么按教案一层不变、按部就班地实施，要么教学与教案互不相干，

形成”两张 皮“。如何既让教案有力地指导课堂教学，又让教师

从繁重的教案书写中解脱出来，这是实施新课程以来 我们一直思

考的问题。集体备课，很好地解决了这个问题。它既能让年级组

(教研组)教师优势互补，资 源共享，又能让教案张扬个性，教学

百花齐放，同时还节省了教师的时间，有利于集中精力研究教学。

一、集体备课的操作程序 我校的”集体备课“，是指在年级

组(教研组)组长(以下简称”组长)的组织下，组内教师根据 教学

进度按时就一定的教学内容进行集体研讨，形成科学实效的教学

方案，个体又结合班级实际和自己教 学风格对其适当增、删、改、

补的备课行为。具体操作程序如下：

1.学期初，组长根据组内教师多少以教学单元为单位，将学

期所有备课任务合理分解给组内教师， 承担任务的教师即为该教

学单元的”主备教师“。主备教师即刻研读教材，查阅相关资料，

对教学单元进 行整体设计，并撰写发言材料(此为”一备“)。发

言材料必须包括编者意图、教材分析、教学目标、、 知识(技能)

重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略，以及相关课程资

源的开发、作业设计、注意 事项等环节。

2.按实际教学进度(以最快的班级为准)提前一周(或两周)，

由组长组织组内教师定时进行集 体备课活动。活动中，首先由主

备教师根据发言材料就该单元的教学整体设计进行解读，然后其

他教师 (其他教师在活动之前也应该认真研究非自己主备的教材)

围绕主备教师的教学构想，结合自己的教学思 考展开讨论，大家

畅所欲言，各抒己见。专人做好活动记录。活动后，组长将活动

记录送教务处审阅、登 记，主备教师发言材料送教务处存档。

3.主备教师辩证吸收组内教师的教学建议，博采众长，并对

自己原有的教学设计(构想)进行必 要的调整，本着科学、实用的

原则撰写课时计划(即教案)(此为”二备“)。然后拉开行距(以便

于其 他教师个性化的增、删、改、补)打印，并装订成册(一单元

订成一册)。组内教师人手一份。

4.上课前，教师个体认真熟悉教案(组内统一印发的)，并结

合本班实际和自己的教学风格，在 空白处增、删、改、补，加注

个性化的教学设计，使之更贴近自己的教学实际(此为”三备“)。

上课后， 在课时教案的后面书写自己的教学反思。

5.教师利用教学之余，随时随地或组内集中交流教学反思，

从中吸取经验教训，为下一单元的集 体备课或课堂教学提供理性