小班数学比较长短教案反思

2024年4月14日发(作者：广西小升初数学试卷全部)

小班数学比较长短教案反思

活动目标：

1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观看力量

2、能够比较和区分物体的长短。

3、学习用并置的方法区分物体的长短。

活动预备1、趣味练习：比较概念〔3-1 3-2〕2、长短不同物品、幼

儿学具。

活动过程

一、导入谈话导入：小伴侣，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有

什么不同吗？

〔让幼儿发觉长短不同。〕

二、绽开1.通过操作，学习并置比较法。

老师出示长短不同的物品，让幼儿观看并说出物品的名称、颜色、哪

个物品长？哪个物品短？

2.用什么方法证明你说的是对的呢?

提问：你是用什么方法比出来的？

小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵老师总结的儿歌，

边说边操作。

两个伴侣比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和

短。

3.趣味练习：比较长短观看图片，比较相同物体的长短。

请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的

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圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

4.分组操作，稳固方法。

请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿互相沟

通，老师进行巡回指导，重点指导把握不好的幼儿。

三、活动延长老师小结后，让幼儿通过查找生活中熟识的物品学习比

较长短，形成长于短的体验。

〔活动自然结束〕

课后反思：

整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，大部分幼儿能

很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出

自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引

导他们大胆讲出自己的想法，并关心他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于\"比长短\'的文章，和同行的活动反思，所

以在预备学具和提要求时更谨慎了。引出\"一端对齐法\'的概念，对幼

儿能较快地理解还是有关心的。信任对将来三个以上的物体进行比较

有肯定的关心。

整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中结束，整体感觉孩子们能尽快

地融入整个活动的气氛，都还挺快乐的。

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