2024年4月10日发(作者：2018二调数学试卷)

《认识上下》小班数学教案

作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有利

于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪

些格式呢？下面是为大家整理的《认识上下》小班数学教案，欢

迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《认识上下》小班数学教案1

活动目标：

1、在游戏、观察、操作中感知上下，能用简单的语言描述方

位。（重点）

2、乐意参加操作活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。

2、布置场景。

活动过程：

一、利用游戏的方式导入

游戏：小猫藏在哪里？

1

师：“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏，把小眼睛

闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫

互相问好。）

教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子

分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。

二、通过观察挂图认识上下。

师：“瞧，其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得

很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，我们一起帮猫妈

妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（教师出示教学挂图）

幼儿讨论描述小猫躲藏的`方位，老师重点指导幼儿用完整的

语言描述。

请个别幼儿描述，其他幼儿学说。

三、操作活动：捉迷藏。（分组）

“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜欢的颜色

的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提醒幼儿

轻轻涂，注意画面整洁。

2

“谁在往下爬”：请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图，

说一说谁在往下爬，并把它圈起来。

“楼上楼下住着谁”：请幼儿观察图画上的楼房图，说一说

小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它

涂上绿色。

四、结束

评出谁是遵守操作规则的？表扬画面整洁的幼儿，给其他幼

儿加以鼓励。

五、活动延伸

在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置，并用完

整的语言说出。

《认识上下》小班数学教案2

活动目标：

1、能区别两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的快乐。

3


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