应彩云老师的经典大班数学活动(合集五篇)

2024年4月17日发(作者：深圳初中二模数学试卷分析)

应彩云老师的经典大班数学活动（合集五篇）

第一篇：应彩云老师的经典大班数学活动

记录——应彩云老师的经典大班数学活动

[ 2008-6-4 19:50:00 | By: yjyey_ljy ]

新车（大班）执教者：应彩云

活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发

现问题。活动准备：教具：教师自己车的PPT。

学具：两人一张新车图片，两人一套数卡（1 3 4 9）、笔和白纸。

教学重点：了解几个数字排列组合的规律。教学难点：寻找又快有全

的排列组合方法。活动过程：

一、在观察的基础上了解新车，引出课题

1、师：车上有什么？汽车由几部分组成？ 幼儿：车轮、车灯、

车门、方向盘、座位┄┄ 教师小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组

成。

2、师：我这里有许多汽车的图片，你们两人一张图片，看图片上

的车有什么特别？你喜欢它什么？

幼1：我的汽车车灯特别大、特别亮，晚上开车不怕黑。幼2：我

的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！

幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展示在黑板

上。师小结：只要车子在外形和功能上有改变，就成了一辆新车了。

3、师：你在马路上还看见有哪些新车？ 幼1：我见过奔驰跑车。

幼2：我见过只有两个座位的轿车。„„

4、师：怎样在马路上很快找到自己的车？ 幼1：看汽车的颜色。

幼2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。幼3：看汽车牌

照。

师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。

（教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸

引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）

二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合

1、播放PPT“应老师的新车”，师：这是老师的新车，是白色的

海南马自达。

师：老师的车牌上有4 3 9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？

有几种不同的排列方法？ 幼1：3 4 9 幼2：4 9 3 幼3：3 9 4 幼儿两

人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。（一组

车牌一张纸）

2、展示车牌

每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。4 9

9 3

9 4

3 9

4 9 3 9 4 ┄┄

师：看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，警察会怎样？

幼：警察就不会知道哪辆车闯红灯。教师和幼儿一起检测，拿掉重复

的车牌。师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。幼：9 4 3

3 4 师：有什么办法又快又好地检查出来。

师小结规律：1 2 3

3 2

1 3

3 1

1 2

2 1（教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3个

数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节

较好地解决了本活动的重点）

三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合

1、师：在3、4、9中再加一个数字1，大家试试用4个数字可以

排出几组不同的车牌。