2024年3月22日发(作者：营口初三二模数学试卷)

大数据时代背景下R软件在概率论与数理统计

课程实践教学中的应用研究

摘 要：本文以大數据时代为背景，基于R软件分析^p

概率论与数理统计的教学中，探索如何在实践教学中提高教学

质量，充分调动学生积极性的同时，提高了大学生学习知识、

运用知识解决实际问题的能力。

大数据;R软件;实践教学

大数据指在一定时间范围内无法使用常规软件工具捕捉、

管理和处理的数据集合。大数据具有多种数据类型、快速采集

速度、庞大的数据量和低数据成本等特点。目前，大数据时代

已经到来，政府、企事业单位等机构已经意识到数据是组织机

构重要的资产，数据的分析^p 能力成为各个组织核心竞争

力。统计部门和高校科研单位要对海量数据进行处理，挖掘数

据宝库，发现潜在规律信息等，为政府部门决策提供理论支持

[1]。作为分析^p 数据的一门重要学科，概率

论与数理统计在大数据时代显得尤为重要。在信息快速发展的

大数据时代，传统的概率论与数理统计的教学也面临这诸多挑

战。

一、概率论与数理统计课程的教学现状

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许多现代高校都把培养应用型人才作为培养目标，但是在

课程的设置上还是侧重理论基础。概率论与数理统计是理工科

类大学生必修数学理论基础课程，是学习许多其他专业基础课

的先修课程，对其他专业课学习有重要的影响。但是由于概率

论与数理统计课程内容抽象、理论推导复杂、计算量大等特点;

对于数学基础较差的学生，学习更加困难，造成学习倦怠。另

外，教师又很难在有限的时间内充分完成教学任务，又能对典

型例题进行有效练习。诸多原因造成概率论与数理统计课程的

教学质量很不乐观[2]。随着教育改革的不断深

入，教育教学理论与观念不断更新，现代教育倡导以学生的发

展为出发点，在教学过程中将理论知识与实践相结合，才能使

得学生掌握的知识转化为实际生产力，同时通过实践教学提高

学生分析^p 和解决实际问题的应用能力。在现代信息技术

大力推广的时代，如何让抽象的数学课程变得直观、生动、富

有乐趣，让复杂、繁琐的理论推导过程变得简单明了，通俗易

懂，让学生从被动的学习变成主动的获取、探索，是概率论与

数理统计课程改革方向和目标。在多媒体教学的基础上，借助

R统计软件辅助教学成为探索大数据时代概率论与数理统计课

程新的教学手段。

二、R软件在实践教学中应用案例探究

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