一堂有趣的数学课作文

2024年4月18日发(作者：2019历城一模数学试卷)

一堂有趣的数学课作文

篇一：一堂有趣的数学课作文

今天我们在数学课上学习了，有趣又好玩的新内容，那就是角的度量，还

用了“秘密武器”量角器。

课堂上老师先给我们讲了射线、直线和线段的知识。射线：一头有端点，

另一头无限伸长。直线：两头都没有端点，可以两头无限伸长。线段：有连个端点

可以测量出长度。接着老师又说：“当两条射线同时从一点引出，所组成的图形就

叫做角，我们今天学习角的度量。”同学们都十分好奇。

老师让同学们拿出了我们各自准备好的“秘密武器”量角器这个数学工

具。量角器是半圆形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符号“°”表

示，量角时可以把尖角对在量角器正中间的小圆点上，一条线对准量角器的一个直

线0刻度上，看一下量角器上的刻度数字，就知道这个角是几度了，很神奇吧！

接下来老师还教我们学习了更有趣的知识，就是角的分类，锐角：小于

90度，直角：等于90度，钝角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周

角等于360度。真是太有意思了！

最后我教大家画角吧！（1）先画一条射线，使射线的端点和量角器的中

心重合。（2）在量角器上找到想要画几度的地方，点一个小点做标记。（3）以做

标记的小点画到另一条射线的端点上，就画成一个完整的角了。

数学课越来越有趣，四年级我更加喜欢上数学课了。

篇二：一堂有趣的数学课作文

很久以前的那一天，老师给我们上了一堂有趣的数学课，那是我上过最有

趣的课。

上课铃响了，我们急匆匆的跑回教室。老师已经站在了讲台上，在黑板上

写着什么……我心在焉得拿出书。数学可一向是我不喜欢的课，枯燥而乏味……我

趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。

a、b、c、平方、小数、分数、百分数……这节课学的是数轴，本以为是

很无聊的一节课，可是我却能清楚地感受到直升生的欢快情绪，那是任何一节课都

没有过的，我不由自主的.笑、举手……

老师把数比喻成一个大家族，在这家族里又有数多小家族

正数、负数……以及更多小小家族，整数、分数……老师认真地讲它们之

间的联系，像在述说一个家族的历史，时不时插进几句幽默的话引起一阵哄堂大

笑……45分钟，就在欢乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教

室。

从那堂课后。我喜欢上了数学，喜欢上了那些小巧的数字，深奥的公式，

简朴的等式……是那堂有趣的数学课，使我爱上了数学。

篇三：一堂有趣的数学课作文

“叮―叮―叮”上课了，大家迅速地回到座位上，因为这节课是数学课，

如果不做好的话，就死无丧身之地了。杨老师来了，他拿着几张卡纸走到讲台上。

他 扫视了一下四周，打到王子涵的座位的时候，他就不再看了，这时，王子涵回

来了，我们望着他，仿佛在说，王子涵你惨了，“下课到我的办公室来。”杨老师

严厉 地说。

“好了同学们，今天我们学习旋转，有谁知道生活中哪些中平移？”杨老

师问。“老师，今天来是学旋转吗，你怎么问不移呀？”学习委员胡格宁问。

“对， 对，今天学旋转，你们看人老了，记性不好，你们还不听话。有谁知道生

活中哪些是旋转？”“我知道！我知道！风扇扇风的时候，就是旋转。”钟宇航

说。“坐 下，说得很正确。今天我们学的旋转和平移有所不同，平移是上、下、

左、右四个方向，而旋转确只有逆时针、顺时针这两个方向，逆时针和钟的方向相

反，顺时针 和钟的方向相同，旋转的时候要绕一个点旋转。你们看，那风扇的旋

转点在哪儿？”说完杨老师打开风扇，同学们细心地找着旋转点。“在中间！”又

是钟宇航，每 次她都可以回答出杨老师提出来的问题。

“太正确了。你们看看中间那个圆，就是风扇的旋转点，在生活中，会旋

转的东西很多，如：转动的方向盘，转动的瓶盖等都是会旋转的，同学偿记住了

吗？”我们大家齐声说道：“记住了！”这时杨老师走到正在玩“米米币”的李博

文身边，揪了一下李博文的耳朵。他似乎感到不妙了迅速起来。“砰”李博文的头

撞着了杨老师。杨老师生气地说：“站在后边去！”李博文不敢反抗，站了后去。

轻松的课堂一下子变得紧张起来。“同学们，你们小组讨论什么图形有几个旋转

点，可以怎样旋转。”

大家讨论着，有的说三角形，有的说圆形，有的说……

“叮―叮―叮”下课了，杨老师对大家说：“自己好好复习平移，预习旋

转。好了，下课！对了，王子涵跟我去办公室。”我们走出了教室。不用说，王子

涵肯定惨了，我们又不是不知道杨老师的性格。

这真是一堂有趣的数学课，大家轻轻松松地学数学。其中最高兴的肯定是

杨老师，虽然他有时很凶。

篇四：一堂有趣的数学课作文

今天上午，我们数学老师给我们上了一节有趣的数学课，我非常喜欢。

一上课，我们就看到黑板上老师精心画得漂亮图形。有三角形、正方形、

菱形和五角星形，颜色各不相同，但很有规律。原来今天要学找规律呀，大家顿时

来了精神。

杨老师先让我们同桌讨论黑板上的图形，大家七嘴八舌的开始讨论，顿时

教室里热闹起来。接着杨老师开始提问了。同学们争先恐后地举手，我也把手举得

高高的。可惜老师好像把我看成了一个隐形人似的，就是不挑我。

同学们的回答都十分简单。有的说：“斜着一行都是星星。”有的说：

“横着和竖着图形一样。”还有一个同学特搞笑，他自信地站起来大声说：“老

师，这些图形好像在走迷宫。”大家听了哈哈大笑。最后，还是郑涵文说了一个完

整的答案，“每行的第一个变到了下一行的最后一个。”老师让大家为她鼓掌。

哎！真可恶，她都抢了我的台词了，要不然这个掌声应该是我的。

杨老师怕我们不明白，还专门给我们做了一个示范。老师拿来三个粉笔盒

和一张卡片，并排横着摆成一排，然后把第一个粉笔盒放到了最后一个。连续移动

了四个，像开火车一样，大家一下子看明白了，都笑了起来。

最后，老师又给我们详细总结了怎样找规律。还让我们在课本上做了练

习，结果我全做对了。这真是一节有趣的数学呀！

篇五：一堂有趣的数学课作文

在我的记忆中，有很多难忘的课，这些课像无数颗珍珠，飘洒在我的眼

前，它像一个个阶梯，让我不断攀登上去，去取到那把金钥匙。

那是我九岁的时候上二年级，有一次，上了一堂数学课，在课堂上，老师

讲了正方形，长方形，我想这些一定是生活中的小常识吧，我又想这一定很有意

思，很有趣味吧？

我又向周围看，寻找各种图形，我看到了桌子是长方形，方向盘，太阳，

汽车轮胎都是圆形，粉笔盒是正方形，当我看到这些图形时，心里别提有多高兴，

我好惊讶啊，好像突然发现了一个新的大陆。

正是这堂数学课，开阔了我的大脑，增加了我的点滴能力，它就像一把金

钥匙打开我数学知识百科的大门，让我更加难忘，更加热爱数学知识大百科，让我

更加崇拜数学。

篇六：一堂有趣的数学课作文

有人将数学课喻作一杯白开水，枯燥乏味，平淡无奇。但放大课堂的视

角，缩进微微的细节，便不觉涌现了趣味。

纵观一堂数学课，就像一场妙趣横生的英语会。排排的节奏牵动着课堂。

数学老师是这场音乐会的指挥者。手中的粉笔如同小木棍，随手拨动着一

串串数字符号，连成一片，奏成婉转悠扬的小曲，耐人寻味。

铃声是这场音乐会的前奏。待澎湃的脚步声落下，便开始了。教师的举

止，无形地抹上了一份轻松。数学老师身着一身休闲服装，淡淡的雅致，消淡了课

堂本有的严肃气氛。她一手握着三角板，另一首拿着数学课本，踏着急促的短步，

走上了讲台。

“上课！”“起立！”“同学们好！”“老――师――您好――”“请

坐”。话音未落，伴着挪动板凳时，金属噼里啪啦地响声，老师便匆忙转身，依靠

着黑板，一边挥挥洒洒地落下几对公式，一边扭着头问同学公式含义。而此时，底

下的学生，和着叽叽喳喳的声响，摇着头，晃着脑，有如古人吟诵诗词时一般的韵

味，此起彼伏。

缓缓进行的课堂，也终会遇有不料之时。之间老师霎时停下粉笔，抓起三

夹板，指着公式，嘴里抛出：“这个公式的逆运算如何进行？”……课堂顿时静

寂，只有私下几声只言碎语。同学们突然被麻痹一般，思路戛然而止，一同而来

的，是彼此的面面相觑，茫然的脸上一片无知。秒针滴答了几许，课堂有忽地哄堂

大笑，重新步入正轨。课堂的小花絮又给这场“音乐会”增添了几缕欢乐与趣味。

接着，老师在黑板上有摆出几道数学计算题，要求同学解答。“有谁愿意

试试看吗？”“我！我来……我要这题…那题我要……”顿时课堂沸腾，浪涛涌动

一般。晃动的手错乱了视线，跳动的声音模糊了打乱了节奏。反观数学老师，伸着

脖子，晃着身子，找着合适的人去完成解答。最后交了六个同学进行答题。有人抛

着粉笔，轻松地挥了几下，便得意的离开；有人抓耳挠骚，绞尽脑汁，粉笔“举步

维艰”；也有人无奈眼前的状况，只好，歪歪扭扭，迟迟疑疑地将粉笔在黑板上拧

动了几下。自然而来的，便是几家欢乐几家愁的场面了：勾勾叉叉在黑板上横七竖

八。

“铃铃铃……”下课铃是这场音乐会的结语。“同学们再见”“老――师

――再见――”。一会儿，教室又沸腾了。