幼儿园蒙氏教案100篇

2024年4月9日发(作者：没想到数学试卷都出口了)

幼儿园蒙氏教案100篇

第1篇教案

幼儿园中班蒙氏数学《数的守恒(5以内)》训练教学活动记录及反思

活动过程记录：(详案)

活动目标

1能不受物体的排列位置或其他缘由因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒。

2.能自己检查操作的结果。

3.养成做事细心，用心的好习惯。

活动预备

教师用材料：卡刀模教具“魔术帽”“小圆片”

幼儿用材料：学具“数字卡片”雪花片若干、积木若干

活动过程

一、活动导入

教师带着幼儿一起念儿歌《一二三四五》激发幼儿参加活动的兴趣。

二、操作探究

1.通过观看，感知数量守恒的意义。

1感知数量守恒与颜色无关。

教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子

教师：红帽子多还是绿帽子多，为什么?引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量一样。

2.感知数量守恒与大小无关

教师出示5顶大帽子和5顶小帽子。

教师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么?引导幼儿理解两组帽子大小不同，

但数量一样。

沟通小结：数量一样的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变

2.通过试验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。

教师出示教具“小圆片”，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片;数

完后请个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个。引导幼儿知道虽然圆片排列不同，但数量

不变。

3.嬉戏“摆一摆”

分组嬉戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片(5以内)，其他幼儿取出对应数量的雪花片摆

放成不同形式，比比哪组摆的形式多。

4.理解数量守恒与物体的形状特征无关。供应数量一样，外形不同的积木让幼儿拼摆，进

一步理解数量守恒。沟通小结：数量一样的物体，无论颜色，大小，空间位置、形状特征怎样

变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。

完毕活动

嬉戏“梅花开”

请9名幼儿，让幼儿听指令做动作。教师说指令：梅花梅花3朵开。幼儿每3人站一起，

排一排，蹲一蹲或者抱一抱，变换不同的造型，加深对数的守恒的理解。

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自我反思：

活动前，我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习，激发了幼儿扩展的兴趣 ，颜色不

一的魔术帽激发幼儿自主探究的奇怪心，从颜色到大小不同的变化，能更直观体验数值的守恒，

整个活动表达了孩子为主体，教师为主导的和谐师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发觉，

探究，到达了预期的目标，但还是有些缺乏之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的过程，

有些幼儿会中途失去急躁和兴趣，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些。

第2篇教案