幼儿园蒙氏数学教育工作手册——乘法串珠

2024年3月12日发(作者：钦州市初中数学试卷)

幼儿园蒙氏数学教育工作手册

工作名称

WORK NAME

教具

MATERIAL

1． 黄色的布一块（在布的三分之一处有

一条红色的线）

2． 彩色串珠盒（里有10个分格）

3． 彩色串珠1-10分别是（红色、绿色、

粉色、土黄的、水蓝色、紫色、白色、

棕色、蓝色、黄色（各50条））

4． 信封

5． 文具组合

1. 协助孩子熟悉基本重要的乘法算式

2. 使用几何的样式呈现乘法，能够让孩子理解

进行以下练习：

(后续活动)

乘法串珠

目的

PURPOSES

（1） 乘数不是一个实质的整体

（2） 乘法是同一个数相加很多次

（3） 很多条线排列可以成一个平面

3. 藉由视觉上呈现数位的可分割性，协助孩子预备乘法

4. 间接预备代数几何的练习。

金色串珠乘法

邮票游戏乘法

5岁

工作前准备

年龄/AGE

演示

乘法找关键组合：

一．教师邀请幼儿工作，并取用具。

PRESENTATION

1. 今天Peter邀请你进行工作。这是乘法串珠的工作，请你帮忙取到

一个不干扰别人的桌面区

2. 我们还需要文具组合的工作请你帮忙去取。

二．教师示范工作的方法。

1.在桌子上铺上黄色的布，红色的线在桌子的中下部位，彩色串珠盒放

在黄布的上面。

2.教师分别的拿出彩色串珠，进行复习询问幼儿是几。

3.教师拿彩色串珠，1拿了1次放在红线的上面，2拿了1次，放在1的

彩色串珠的后面，依次从1到9的彩色串珠横向的排在红色的上面，中

间留有一些缝隙。

3.我最喜欢7的串珠，指7的串珠7拿了1次，再从盒子里取7的串珠，

7拿了2次，（在7的串珠上横向进行排列）直到7拿了9次。

把其它的彩色串珠送回盒子里只留下7。

4.7拿了1次，取过来一个7的串珠，横向放在黄布最左端的红线处，

就是7，拿桥进行点数，取7的串珠竖放在7的串珠的红线的下面。

7拿了2次，取过来2个7的串珠，放在1个7的串珠的后面。

拿桥进行点数，直接在前面数7，然后教师手放到串珠的后面由左向右

依次的进行点数，是14，取1个10的串珠、1个的4的串珠竖放在2个

7的串珠的下面。

5.同样的方法进行点数放置结果，直到7拿了9次。（串珠中间留有一些

空间）。

6.教师拿出长条纸，指串珠7拿了1次，写上7×1，看结果就是7，写

上=7，对应（如7×1=7）放在串珠的最上面。

同样的方法全部的写完。

7.把纸条装入信封写上姓名、日期、指导者，贴上贴纸，让幼儿带回家。

三．收取用具，送回工作。

找平方：

一．教师邀请幼儿工作。

二.教师示范工作方法。

1.教师分别取1-9的彩色串珠，这是1横放在红线的上面，这是2放在

1的后面，依次将1到9的彩色串珠横向的排在红色的上面，中间留有

一些缝隙。

2.指1的串珠，说1拿了1次，就是1，拿1的串珠放在下面。

指2的串珠，2拿了1次，再从盒子拿一个说2拿了2次，横放在第一

个的上面，拿桥进行点数（第一排的串珠从前面数，后面的串珠手放到

后面由左往右点数）是4，取4的串珠竖放在下面。

3. 同样的方法进行3拿了3次、4拿了4次……直到9拿了9次

4. 取长条纸进行书写，1拿了1次是1就是1.

边说边写成：1×1=1=1

同样的方法全部的写完。

5.把纸条装入信封写上姓名、日期、指导者，贴上贴纸，让幼儿带回家。

三．收取用具，送回工作。

几种组合：

一．教师邀请幼儿工作。

二.教师示范工作方法。

1.我们来找找12有哪些组合？

3取了1次，2次，3次，4次边说边取进行向上横向放置，放在红色的

上面。

就是12，取一个10的串珠2的串珠，竖放在下面。

5. 取本子看串珠进行书写，3取了4次等于12写成3×4=12

同样的方法把12的组合全部的写出来。

6. 教师再示范2个进行转交。

7. 我不知道20的组合是多少？18的组合是多少？转交给幼儿进行工

作。幼儿尝试进行组合。

三．收取用具，送回工作。

2

2,

错误控制

POIN OF INTEREST

后续活动

FOLLOWNG EXERCISES

记忆游戏

语言

学术上的备注

PED. NOTES

1． 如7拿了6次可以从43开始数，看孩子是否熟练，熟练从43数，

不熟练从8开始数

2． 第一次关键组合从7开始示范