2024年4月5日发(作者：宁海中考数学试卷及答案)

小学数学一对一个性化辅导教案

学生

科目

数学

测量

掌握1米=100厘米，能进行简单的单位换算。

学校

教师

年级

日期

一年级次数

时段

课题

教学

重点

教学

难点

教学

目标

能够解决与长度有关的变式问题。

1、了解测量方法的多样性，体会建立统一度量单位的重要性。

2、认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，掌握

习兴趣。

一、教学衔接：

1、回顾上节课知识，检查并评讲作业。

1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。

中的重要意义，激发学3、学会用刻度尺测量长度，能估测一些物体的长度，体会测量长度在生活

教

学

步

骤

及

教

学

内

容

2、通过沟通了解学生的思想动态和计算训练。

二、内容讲解：

典例讲解（附学案）

题型1：课前计算训练

题型2：填合适的长度单位、单位换算

题型3：估测物体长度

题型4：解决问题

题型5：拓展培优题

三、课堂总结与反思：

带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结本课重点、难点；题型与考点、解题方法。

四、作业布置：

课后巩固作业---p4

管理人员签字：日期：年月日

作

业

布

置

1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差

备注：

2、本次课后作业：

见—p4

（勾选）

课

堂

小

结

家长签字：日期：年月日

第2次课测量

上课日期：月日

一、错题回顾

57+8= 36-8= 25+70= 68-50=

39-7= 75-50= 95-70= 24+5=

二、知识点归纳

米和厘米

1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，用字母（

表示。

3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。

例：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方；还可以从尺的（

刻度画起，画到（）厘米的地方。

4、1米=100厘米100厘米=1米。

5、拉紧的一段线，可以看成一条线段

线段的特点：①线段是直的可以量出长度。②线段有两个端点。

6、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米；小朋友的肩宽大约30厘米

7、课桌宽60厘米黑板长4米教室长8米操场长200米

铅笔长20厘米跳绳长2米数学书长26厘米灯管长50厘米

房间高3厘米字典厚4厘米大树高8米旗杆高15米

升国旗的旗台高60厘米

爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米

例题分析：

例1：填空。

1、要知道物体的长度，可以用（）来量。

2、量一个物体长度，一般把尺的（）刻度对准物体左端。

3、一把尺的刻度从0到5是（）厘米，从6到10是（）厘米。

4、小明身高120（）。黑板长4（）。

5、 3米+15米=（） 60厘米-5厘米=（）

500厘米=( )米 2米=( )厘米

例2：、

例3：下面图形中是线段的在

m）

）


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长度,单位,线段