小学五年级上册数学培优补差 工作计划

2023年11月7日发(作者：新视野大学英语3读写教程课后答案)

安运司学校2016—2017学年度第一学期

五年级上册数学培优补差 工作计划

一、指导思想

为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量,新学期

要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况，发掘并培养一批优

秀的尖子生，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习

成绩,并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、学生分析

两班共有学生99人。根据上学期数学期末检测成绩分析,结合其

它学科成绩的了解，我将对两班一些优等生提高要求,培养学生的创

新思维，教会学生灵活解题的思路和方法.为了能够挖掘出学生内在

的潜能，发挥其创造性， 我特制定如下的辅导计划。

三、培优对象；

陈莹云 陈静宇 李猜 潘祖和 王蝶 刘梓容 张家宏 谢志勇 张

家彤 薛明权 王宇露 梁琳

四、补差对象:

王雨欣 王甜 王兴月 张露 周左俊 李章燕 刘雨婷、胡文静

五、培优补差具体内容

（一）培优内容：

1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题

目先让他们进行练习,进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问

题的能力。

2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容,主要以扩大学

生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主

的教育方法，为他们提供一些特别的训练.

(二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容,则重在帮助

一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮

助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不

足,如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提

高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的

困境。

六、辅导时间

1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。(根据具体的情况而定)

七、具体措施:

1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积

极性.

2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学

习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。

3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提

高,“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共

同督促学生的作业情况，培养学习兴趣,树立对学习的信心。

5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

七、具体方法如下：

1.课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）

要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学

生的认知规律,有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；课上差

生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2。课堂练习分成层次：第一层“必做题”-基础题,第二层:“选

做题”-中等题，第三层“思考题” ——拓广题。满足不同层次学生

的需要……

3.安排座位时坚持“好差同桌” ，实施“一对一”的结对帮辅

学习对小组.

八、培优补差注意点:

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁.

课堂上有针对性的指导.对优等生，多提问一些有针对性、启发性的

问题；对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。课堂上多

提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们

的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬,使他们知道自己是一

个有价值的人。

2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上

帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、

求学的虚心的学习态度.

3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进

行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力

较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他

们的学习积极性。对每次辅导及时做好准备和记录。

4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生

在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。

5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时,让家长在家里对后

进生进行课前预习辅导,并督促他们按时，认真地完成作业。使其不

断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的学习

情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。

6、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱.

培优补差工作，是一项常抓不懈的工作.在素质教育的今天，培

优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断

摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。