小学二年级数学培优补差工作计划(通用11篇)

2023年11月7日发(作者：南昌航空大学研究生)

小学二年级数学培优补差工作计划

小学二年级数学培优补差工作计划（通用11篇）

时间是箭，去来迅疾，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来

为以后的工作做一份计划吧。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！

下面是小编整理的小学二年级数学培优补差工作计划，希望能够帮助

到大家。

小学二年级数学培优补差工作计划 篇1

一、指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同

上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出

成效。

二、优、差生情况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李鑫慧，王梦露，高

文梦，赵家轩，赵倬等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善

于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他

们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些

难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，

开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：孙郴，李昊，刘旭航等同学的特点是：基

础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，

经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特

点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的.思想工作，树立起学习

的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地

进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随

时调整教学方案。

5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时

间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，

保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、

难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固

“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重

点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，

一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，

培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，

新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，

训练要有多样化

6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量

转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导

学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减

少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和

实践能力。

8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发

怎样学，激起他们的学习兴趣。

５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断

提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积

极性的提高方面要花大力气。

６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫

小学二年级数学培优补差工作计划 篇2

一、指导思想

为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学

生能够全面发展。特制定“培优补差”的计划和具体措施：

二、学生的情况分类

依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级（3）班的学优生为

杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、

南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。

三、工作目标

1.力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在5%以内。

2.培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，

有一些适合个人的学习方法。

四、学困生情况分析

我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为：

1.自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训

斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2.逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。

例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。

他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能

统一。学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教

师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基

所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不

相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其

（一）总体措施

1.转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问

题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲

多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积

极主动学习，提高教与学的效益。

2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留

机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。

3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提

出始终一贯，科学而严格的要求。

4.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教

学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引

导学生去探索、去发现。

的信心。

5.多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们

的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，

让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

6.及时找准他们学习中的'薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当

日知识当日清。

7.安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在

互帮互学中共同提高。

8.加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做

好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。

（三）优秀学生培养措施

1.保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

2.在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进

行抓优指导。

（四）提高质量措施

1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导。

2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加

趣味性、开放性、实践性作业。练习的安排，要由浅入深，体现层次

使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养

学生热爱数学的情感。

小学二年级数学培优补差工作计划 篇3

一、指导思想

教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞

好复习，以使他们取得好的成绩。然而，学生的发展是不平衡的，但

任何一个班级，学生的成绩情况不可能都在优秀这一平台上。小学数

学总复习是基础性综合性强的复习，对不同的学生既要统一要求，又

要顾及差异，正确处理好“培优辅差促中间“的关系。这就要求我们

对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补

课，以免再一次吃夹生饭。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学

生，是我们的责任。重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养

个性，在分层导学中，确立优生主要目标：审题万无一失，解题灵活

运用；差生主要目标：基础扎实，确立知识底线。在操作过程中，要

求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习

重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。

二、辅导对象

1、优等生名单

二（2）班 ：周智欣、冯家柱、陶煜恒、许鸿鑫、黄凯慧、温圆

圆

2、差等生名单

二（2）班 ：李海林、钟志强、温国圳、廖丽华

三、优辅差计划

（一） 培优计划

1、课堂上的一些逻辑性较强、难度较大的题目留给他们，由他们

来解答，锻炼他们的思维能力。

2、让他们做数学科的领头人，帮助周围的同学解决问题。

3、每天留两道具有较强挑战性的题目回家解决。

（二） 辅差计划

1、找出他们存在的`问题，设计不同类型的题目，每天回家解答。

2、利用下午第三节课，对他们进行基础训练，巩固加、减法的计

算。

3、课堂上的一些较简单的问题留给他们，鼓励他们的学习积极性。

4、总原则：少批评多鼓励。

小学二年级数学培优补差工作计划 篇4

一、学生情况分析：

本学期，我担任二年级数学教学工作。本班有学生 人，其中有男

生 人，女生 人。由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺

乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地

学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有

待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教

学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一

件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学

生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过

程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能

力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

三、培辅对象：

培优：赵旭 张新宇

辅差：曲洪鹏 王帆

四、培优辅差措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进

生主要要采取以下措施：

1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学

习兴趣和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、实行教师辅导，学生帮辅的'双重辅导模式。在教师指导下可

业要有计划地“面批”“面导”。

5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。

重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促

进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，

要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家

庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。

6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，集体的作用。

小学二年级数学培优补差工作计划 篇5

有句话说“没有差生，只有差异”的，所以本学期我从后进生抓

起，从而提高整个班级的学习水平。我发现转化“差生”是有窍门的，

只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短

期内转化的。把课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，

树立起学习的信心和勇气，使每个学生学有所长，学有所用，提高数

学学习成绩，全面提高教学质量。

一、基本情况分析

1、学生情况分析

我任教两个班，二（3）班有46人，二（2）班有46人，从学习

情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学

习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力

强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干

部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不够认

真主要是那20%的后进生，其主要形成的原因有以下几点：

1.由于纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2.缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

3.在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭

作业完不成，或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化，对

孩子的学习不能及时辅导。

2、培优辅差对象

①培优对象

优生：10人

②辅差对象

学困生：10人

二、任务目标：

（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。

2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等

各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、

对症下药”。具体方法如下：

1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

3、练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：

“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次的

需要。

4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课

后培优。

（三）在培优补差中注意几点：

1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到

真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他

们的行为对不对。

2、根据优学困生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一

定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的

题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同

促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。学困生

经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数

是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学

或请教。③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，

才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去。

6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时

反馈矫正，耐心辅导。

小学二年级数学培优补差工作计划 篇6

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之

中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培

养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高

本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高.通过培优

补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做

到教师动起来，学生活跃起来.并且长期坚持下去，真正让学生树立起

学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚

的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用.因此，特制订本班数学

培优补差工作计划。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针

对性和可行性。

二、具体内容

1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上册。

三、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生

形式：

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合

四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性

的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进

生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当

少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，

以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智

力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发

现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

3、对于学生的作业完

成情况要及时地检查，并做出评价。

4、根据优差生的.实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他

们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相

应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如

上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，

便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生

答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生

生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的

重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的

培优补差工作更具成效。

小学二年级数学培优补差工作计划 篇7

当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们

要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，

如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和

积极性,实行以点带面,全面提高。通过培优补差使学生转变观念,认真对

待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来,学生活跃起来，

并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的

心里，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学

有所长，学有所用。因此，特制订数学培优助潜到计划。

一、工作目标

1.加强对培优助潜工作的常规管理和检查。

2.认真挑选好培优助潜的对象。

3.通过培优助潜，使学生能充分认识到学习的重要性。

4.认真做好学生的辅导工作，辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容

1.补差内容：全册教材。

2.培优内容：拓展思维能力方面的训练。

三、培优助潜对象和形式

形式：

（1）利用课堂时间随机辅导;

（2）利用学校午休时间；

（3）老师、家长相配合

四、具体措施

1.在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发

性的问题；对潜能生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当潜

能生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数潜能生因基础弱而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方

法，以新带旧，以旧促新，帮助潜能生弥补知识上的'缺陷，发展他们

的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表

扬，以此来提高他们的学习成绩。

2.在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要

的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于

优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他

们独立思考。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所

学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，

在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得

满分多、看谁成绩好等。

了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩外，我制定了培优

补差计划，力争取得更好的成绩。

一、补差计划

1.差生情况分析

我班学习落后的学生有李文娇、周博、王洋振、徐毅辉。李文娇

和周博都属于接受知识能力差的学生，同样上课认真听讲，这两个学

生却听不懂，作业不会做。王洋振的情况是听得懂，上课口头回答问

题头头是道，但就是不会往纸上写，一让往本上做题，他就写不下去，

拖到最后一个也写不完，书写存在极大困难。徐毅辉是因为缺乏家庭

温暖，家长对孩子不管不问，导致孩子上课无心学习，注意力无法集

中。

2.补差措施

（1）多鼓励，多表扬，树立信心。这几个学生很自卑，对学习没

有兴趣，所以平时我用放大镜找他们的.优点，作业做对一点我就表扬

他们，作业交得早一点我也在全班表扬他们，激发对学习的热情和信

心。

(2)学习上多关注他们，多帮助他们，解决他们学习上的困难。上

课时我多到这几个学生身边停留，看他们的课堂作业情况，多纠正，

指导他们，讲课时多关注他们，时刻提醒他们认真听讲。

（3）结合家长的力量。联系家长，让家长在家多辅导孩子家庭作

业，多鼓励孩子，少批评。

（4）给差生找小老师。让优生当差生的小老师，主动帮助差生。

3.预期目标

本学期期末考试差生的成绩争取比上学期提高10分。

二、培优计划

1.培优措施

（1）.课堂作业分层布置。差生做作业慢，优生做得快，课堂练

一题多变，多题一解，扩展思路，培养思维的灵活性，培养学生思维

的广阔性和变通性。

2.培优目标

让优生的数量由少增多，优生的水平逐渐拔高。

小学二年级数学培优补差工作计划 篇9

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培

化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养

能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师

进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

我所教的班级共有学生15人，从开学两星期的学习情况及知识技

能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，

各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的

模范带头作用，但也有少部分学生如作业有时不能及时完成，因此本

学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学

习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，

潜能生得到较大进步。

三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和

知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽

量排除学习上遇到的'困难。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排

课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

小学二年级数学培优补差工作计划 篇10

一、指导思想：

本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自

然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自

觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得

适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，

并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，

形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好

的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩，特制定

本学期培优辅差具体计划。

二、基本情况分析

1、学生情况分析

本班共有学生16人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行

②辅差对象

韩跃玮

三、任务目标：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性

2、使学生转变观念、认真

真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学

有所长、学有所用。

四、方法措施：

1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中

形成“赶、帮、超”的`浓厚学习氛围。

3、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高

他们的自我判断与控制能力。

4、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习

的信心和勇气，克服自卑的心理。

5、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

6、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。

7、做好“日日清”工作，包括“题题清、课课清、人人清，”争

取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

小学二年级数学培优补差工作计划 篇11

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根

的培优补差计划：

（一）思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们

的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行

相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活

的、思想、课堂等各方面的情况的。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的的同学进行辅导、提高，

“因材施教、对症下药”，根据学生的素质。取相应的方法辅导。具

体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

（三）在培优补差中注意几点：

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度

去分析他们的行为对不对。+

二、根据优差生的实际情况的制定学习方案，比如优秀生可以给

他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与

相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况的，

共同促进学生的作业情况的，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力

方面，而学困生的'主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。