小学数学苏教版五年级下册第三单元第8课《公倍数和最小公倍数》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模
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1教学目标
1.使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。
2.使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法，进行有条理的思考。
3.使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。
2学情分析
使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法，进行有条理的思考。
3重点难点
认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】公倍数和最小公倍数
一，导入:
同学们，从我们学校到中山公园可乘坐A,B两种车,A车大约每隔400米设有一个车站,B车大约每隔6 00米设有一个车站.天气越来越热了，我们少先队员开展送爱心活动，在这条线路上摆几个慰问点，为驾驶员，售票员送上毛巾擦擦汗，送上凉水解解渴.现在请你们小组商量一下，慰问点设在哪里可以同时慰问两条线路的司售人员，并且要说明你的理由.
慰问点设在距学校1200米,2400米处.
2，在这里，我们找A,B两车的车站就是运用了有关倍数的知识，那么，你是否知道同时有两个车站的这几个数字表示的是什么呢
出示课题：公倍数谁能用自己的话说一说什么叫公倍数
(几个数共有的倍数，叫做这几个数的公倍数)
这一个是最小的，我们又称它为什么
补充课题：最小公倍数谁能再来说一说什么叫最小公倍数

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