（2）第五个月、第六个月有多少对兔子呢，你们愿意自己尝试着研究一下吗？
把你研究的过程记录在这张纸上，咱们比一比，看谁的研究成果能让人一眼就看得懂、看得明白，拿出纸笔，开始吧！（完成的和周围同学说说，大家互相学习）哪位同学愿意来给大家讲讲自己的作品？
他画的什么意思，听明白了吗？
孩子，我有个问题：咱们研究的是兔子，你怎么画了这么多图形啊？（简单、好画）是这样吗？
你们也是这样画的吗？还有画的不一样的吗？
来看看这几位同学画的，也都是用了各种图形、符号，我们研究兔子，你们想到用图形代替，这种数学的思维意识非常好。比较一下这几种不同的画法，你有什么想法吗？（展台同时展示几种不同的方法）（生评价）
生1：画兔子的，麻烦、慢
生2：用三角、圆、四边形的，不能一眼看出哪个是大兔哪个是小兔。
生3：用大圆和小圆的，用“大”“小”字的，一下就能看出哪个是大兔哪个是小兔。
我们研究的成果不仅要自己懂，还要让所有看图的人都懂。
在面对“第5个月第6个月有多少对兔子”这个比较复杂的问题时，我们通过画图就能简洁的、清晰的理解题意，其实在我们学习数学的过程中，有很多问题都可以借助图形、符号进行研究并帮助我们解决问题。
（课件验证）现在我们请小兔子们亲自为同学们演示一下，想看吗？
月
月
月
月
月
月
现在如果要算算6月有多少对兔子，你能用一个算式表示吗？
11
2
35
11
2
358斐波那契螺旋
——黄金螺旋
黄
金
矩
形
大自然中的斐波那契数列    ）除了动物，哪里还会有呢？①看，这是什么？松果里有螺旋吗？种子的排列（松果）大自然中的斐波那契数列
8    种子的排列（松果）大自然中的斐波那契数列13
大自然中的斐波那契数列
有13条逆时针螺旋
和21条顺时针螺旋
有13条顺时针螺旋和21条逆时针螺旋

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