关于八年级数学说课稿范文6篇

2024年4月10日发(作者：九年级浙教版数学试卷)

关于八年级数学说课稿范文6篇

关于八年级数学说课稿范文6篇

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素

养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的八年级数

学说课稿6篇，希望能够帮助到大家。

八年级数学说课稿 篇1

各位领导、老师们：

大家好！

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级上册第十二章

12.3.1等腰三角形性质第一课时。下面，我从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、

教学反思五个方面来汇报我对这节课的教学设想。

一、教材分析

1、教材的地位与作用：

本节课内容是在学生掌握了一般三角形和轴对称的知识，具有初步的推理证明能力的

基础上进行学习的。使学生学会分析、学会证明，在培养学生的思维能力和推理能力等方

面有重要的作用。通过等腰三角形的性质反映在一个三角形中“等边对等角”的边角关系，

并且是对轴对称图形性质的直观反映（三线合一）。它所倡导的“观察---发现---猜想---

论证”的数学思想方法是今后研究数学的基本思想方法。等腰三角形的性质也是论证两个

角相等、两条线段相等、两条直线垂直的重要依据，因此，本节内容在教材中处于非常重

要的地位，起着承前启后的作用。

2、教学目标：

知识技能：理解掌握等腰三角形的性质；运用等腰三角形的性质进行证明和计算。

过程方法：通过实践、观察、证明等腰三角形的性质，发展学生合情推理能力和演绎

推理能力。

解决问题：通过观察等腰三角形的对称性，及运用等腰三角形的性质解决有关的问题，

提高学生观察、分析、归纳、运用知识解决问题的能力，发展应用意识。

情感态度：通过引导学生对图形的观察、发现，激发学生的好奇心和求知欲，并在运

用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心。

（根据教材内容的地位与作用及教学目标，因此我将把本节课的重点确定为：等腰三

角形的性质的探究和应用。由于对文字语言叙述的几何命题的证明要求严格且步骤繁琐，

此时八年级学生还没有深刻的理解和熟练的掌握，因此我将把本节课的难点定为：等腰三

角形性质的推理证明。）

3、教学重点与难点：

重点：等腰三角形的性质的探索和应用。