小学数学老师课堂教学案例

2024年4月12日发(作者：怀化一模2022数学试卷)

小学数学老师课堂教学案例

教案是教师为了顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时或课题为单

位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排、设计的一种教学文书。下面是有

小学数学老师课堂教学案例，欢迎参阅。

小学数学老师课堂教学案例范文1

《用字母表示数》教学设计

教学内容：义务教育教科书五年级上册数学第五单元 《用字母表示数》

一、教材分析：

《用字母表示数》是第五单元《简易方程》的起始课，是从算术到代数的重要转折点，

是由常量数学到变量数学的开端，是学习\"简易方程\"的基础，更是今后初中代数知识的基

础，帮助学生进一步建立符号化思想，将使学生的数学知识结构产生一次质的飞跃。它比

较抽象、枯燥，学生刚开始接触该知识点感觉有些难。如何更好地既依据教材，又创造性

地使用教材，挖掘丰富的课程资源，创设富有思考性和趣味性的活动情境，引导学生真正

参与到课堂中来，主动建构，体验过程，获取新知，落实\"四基\"能力的培养。

二、学生分析

1.学生有学习新知的知识基础，如：学习了字母，学过四则运算以及常见的数量关系。

2.学生知道字母在生活中的应用，如：名称缩写等。

3.学生的困难是从个别到一般的抽象化的思维过程，帮助学生进一步建立符号化思想。

三、学习目标

1.知识技能目标：结合具体情境，使学生学会用字母表示数，并懂得简单的含有字母

的式子的含义。

2.过程方法目标：通过探索活动，感受用字母表示数的重要意义，发展学生的抽象概

括能力。

3.情感态度目标：学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验。

重点：会用字母表示数。

难点：理解字母表示数的意义。

四、教学过程：

(一)联系生活实际 引入新知

感知用字母表示事物和数。

广告上说的好：\"将复杂问题变简单那是贡献!将简单问题变复杂呢?太累!\"所以，为了

将复杂化简单，生活中常常用字母和字母的缩写表示特定的标志，谁还知道一些类似的例