2024年4月13日发(作者：高中数学试卷出错的原因)

活动目标：

了解自编应用题必需有两个数和一个问题，能编出7之内的数的应用题并说出算式。

体验创编进程的成功与欢乐，提高语言表达能力。

活动预备：PPT

活动进程：

1.师：（出示PPT）咱们先来温习一下7的分合式有哪些，请小朋友来讲一下。

2.此刻，谁能依照7能够分成1合6来列算式，提示一下，那个分合式能够列出4个

算式哦！

1+6=7,6+1=7:；7-1=6,7-6=1。

小结：关于加法来讲，小的+小的=大的；关于减法来讲，大的-小的，对应的那个数

确实是答案。

（出示第二张PPT），请小朋友来看一下，你看到了什么？

Eg：草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，此刻一共有几只蝴蝶？

你还能说出其他的应用题吗？（提示，加法两个，减法两个。）、

通过第一个的练习，谁能自己说出这一个。

Eg：草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，此刻草地上一共有几只兔

子？列算式，5+2=7

（依照上一个练习，一样请小朋友说出剩余的3个应用题）

（出示PPt3）适才小朋友说的都专门好，那此刻来看这一个，会的举手。

活动延伸：

（PPt4）来看图，谁能依照那个图编出更多的应用题，列出更多的算式。

（依照：树上树下；鸟的大小；尾巴的方向）

活动反思：

在整个教学活动中，“应用题”相关于幼儿来讲，是一个较为难明白得又难把握的领

域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中把握知识点呢？我将此作为本次课堂设

计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的爱好，让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所

创设的环境中，让幼儿们在与动画人物彼此交流的基础上，进行知识性的学习。在编应用

题时，小朋友大体能高声的来编，可能是父母在场的关系，小朋友踊跃举手，认真的投入

到活动中。在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，那个环节有点乱，可是家

长们的心情能够明白得，因此那个环节在父母们的一路参与下终止了。


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